【摘 要】
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明确指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.”学生在小组合作和探究中生成的认识,有粗浅的、正确的、创新的,但也有错误的.古人云“人非圣贤
【机 构】
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江苏省连云港市朱曹中心小学,222067
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明确指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.”学生在小组合作和探究中生成的认识,有粗浅的、正确的、创新的,但也有错误的.古人云“人非圣贤,孰能无过”,学生在学习过程中出现错误是在所难免的,这些错误正暴露出了学生在学习过程中出现的问题.而我们有些教师只看到错误的消极方面,总想千方百计地避免或减少学生出错,但往往事与愿违,事倍功半,处置不当时甚至挫伤了学生的学习积极性和自尊心.其实,我们应该理解并宽容学生的错误,把错误作为一种促进学习进步的学习资源,进而有效地提高学生的数学学习能力.
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