【摘 要】
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能否培养出地方培训团队是教师培训成果真正落地重要环节。将“培训团队”“送教下乡”和“教师工作坊”三类项目糅为一体,致力于整体设计,统筹实施,协同机制,分享资源,混合
【机 构】
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广西壮族自治区崇左市教育科学研究所
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能否培养出地方培训团队是教师培训成果真正落地重要环节。将“培训团队”“送教下乡”和“教师工作坊”三类项目糅为一体,致力于整体设计,统筹实施,协同机制,分享资源,混合研修,落地结果,增强培训机构与项目县之间协作联动,打通项目隔阂,建立统一开放研修资源分享平台,尝试理论与实践相互验证,使得学员培训能力与学科知识双提升,在一定程度上实现“减负增效”,历练项目实训的地方团队,提高国培项目落地实施的成效。
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