【摘 要】
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2019年4月，敲下这行文字时，距离去年《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（以下简称《若干意见》）发布，过去了150多天。16万民办幼儿园，直面转型发展的新课题。 这份学前教育的“深改意见”中，再度强调了“到2020年，全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼兒占比）达到80%”。这样的时间节点和数据，并不是第一次出现，不同的是，这是
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2019年4月，敲下这行文字时，距离去年《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（以下简称《若干意见》）发布，过去了150多天。16万民办幼儿园，直面转型发展的新课题。
这份学前教育的“深改意见”中，再度强调了“到2020年，全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼兒占比）达到80%”。这样的时间节点和数据，并不是第一次出现，不同的是，这是第一个以中共中央、国务院名义印发的关于学前教育工作的文件，将学前教育提到国计民生高度的同时，也透露出执行的决心与力度。同时指出，民办幼儿园不能打包上市，不能被并购。
今年1月，国务院办公厅印发《关于开展城镇小区配套幼儿园治理工作的通知》（以下简称《通知》），明确提出，小区配套幼儿园必须办成公办园或普惠园，不得办成营利性幼儿园。小区配套园治理成为学前教育改革的排头兵，同时小区配套园整改也形成时间表。
学前教育普惠化，是教育公平的重要体现，鼓励和引导民办园朝普惠方向发展，成了保障普惠覆盖率的一个重要途径。对于占据学前教育半壁江山的民办园来说，感受却不尽相同。一方面，转普意味着获得政府补贴和公信力加强;但另一方面，补贴能不能及时到位，权益能不能充分保障，师资能不能全面跟进，保教质量能不能得到提升成了他们的担忧。
本期“聚焦”为“转普”建言献策，以期民办园“转普”之路行稳致远。
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积极探索拓展性课程的开发，体现地域特点，满足学生个性化需求，是新课程改革提出的新要求。我校地处萧山沙地，激励着一代代人成长的围垦精神是我们宝贵的精神财富。为了传承这一精神，学校设立了“风情南沙”课程。通过将六大沙地文化板块和五大教育基地融入我校的课程内容，让我们的学生从小就形成热爱家乡的情怀。我校的学生，绝大多数都出身于农民家庭，一方面学校想方设法开设相应的课程，提高他们的艺术品位。另一方面，开设
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