【摘 要】
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本文针对高中生进入高职后,在数学学习方面很难适应的问题展开研究,针对学生数学学习心理的不同将学生分为四类,不同 类型学生采用不同的教法和学法,通过从教学方法与学习方
【基金项目】
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广州铁路职业技术学院院级课题“基于不同类型高职学生教法和学法相结合的改革——以数学建模为例”成果,项目编号 GTXYJ1702
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本文针对高中生进入高职后,在数学学习方面很难适应的问题展开研究,针对学生数学学习心理的不同将学生分为四类,不同 类型学生采用不同的教法和学法,通过从教学方法与学习方法两个方面探索中高职数学衔接的有效途径,教学结合,灵活调整,培养学生学 会求知、主动探究的能力,促进学生有思考地学习,以实现学生在数学方面的可持续发展。
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