论文部分内容阅读
本文主要运用问卷法，对体育专业与非体育专业大学生的自我概念的差异进行了比较，结果表明：体育锻炼对大学生的自我概念具有显著影响，并在生理自我、心理自我、家庭自我等方面表现出显著性差异；从走一到大四的持续锻炼使体育专业与非体育专业的学生在自我概念各维度上的差异呈现出越来越多的动态发展趋势，即持续、科学的体育锻炼对大学生积极自我概念的形成具有重要意义。