【摘 要】
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目的探讨团体社交训练对青少年精神分裂症患者社会功能及社交心理的影响。方法将203例青少年精神分裂症患者随机分为干预组(103例)和对照组(100例),两组患者均口服常规抗精神
【机 构】
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安徽省精神卫生中心护理部; 安徽省精神卫生中心儿童青少心理年科; 安徽医科大学;
【基金项目】
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国家自然科学基金项目(81673188);安徽省合肥市科技局攻关计划项目([2015]163号)
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目的探讨团体社交训练对青少年精神分裂症患者社会功能及社交心理的影响。方法将203例青少年精神分裂症患者随机分为干预组(103例)和对照组(100例),两组患者均口服常规抗精神药物治疗和精神科常规护理,干预组在此基础上进行4周团体社交技能训练。干预前、干预4周后分别采用特质应对方式问卷(TCSQ)、社交回避及苦恼量表(SAD)、UCLA孤独量表(UCLA)、Rosenberg自尊量表(RSES)和住院精神病人社会功能评定量表(SSPI)进行评定。结果干预4周后,干预组TCSQ积极应对方式评分、RSES评分、SSPI总分和各因子得分,均较干预前显著提高且优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05);干预组SAD评分、UCLA评分较干预前显著降低且优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论团体社交技能训练能有效改善青少年精神分裂症患者社会功能,并对其社交心理产生积极影响。
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