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课堂是知识传播、能力培养的阵地，其组织有效性直接影响着英语教学实效。相比于传统英语教学模式，课堂提问以良好的互动性、针对性，可以有效激发学生学习情趣，活跃课堂气氛，拉近师生距离，是英语教学不可多得的有效方式之一。现实中，受多重因素影响，英语课堂提问有效性不尽如意，所发挥的效力尚有很大提升空间。本文基于对英语课堂提问有效性影响因素的分析，就英语课堂提问有效性提升路径进行了探究。