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引导学生自主学习,是课程改革的需要,也是提升学生学科素养及综合能力的需要.rn本文以学案导学的教学模式展开,将教师的“教”转变成学生的“学”,以学生的学习为教学主体,以学生自主学习为核心,以高中化学新课程授课为例,将整个自主学习流程分为自学、导学、固学三阶段.
高中化学自主学习三个阶段
【摘 要】
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引导学生自主学习,是课程改革的需要,也是提升学生学科素养及综合能力的需要.rn本文以学案导学的教学模式展开,将教师的“教”转变成学生的“学”,以学生的学习为教学主体,以
【机 构】
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四川省资阳中学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2018年10期
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