论文部分内容阅读
目的 ：探讨案例教学法（PBL）在神经外科临床护理见习教学中的创新应用。方法 ：2010级56名神经外科临床护理实践学生为实验组,实施以问题为基础的案例教学法（PBL）,与采用传统带教方法的61名2009级神经外科临床护理实践学生为对照组进行对比。结果：实验组教学效果、理论考核成绩均有明显进步,对PBL教学法的评价较高。结论：案例教学法（PBL）能激发神经外科临床护理见习学生学习积极性和自觉性,有助于提高学生的神经外科知识水平。