摘 要：重点阐述新课程背景下小学思想品德课提升教学效率的具体对策，结合教育事业的发展情况，做出较为合理的分析与判断。
　　关键词：新课程；小学思想品德课；教学效率
　　为了有效提升小学思想品德课的教学效率，老师应该采取合理的教学手段，积极地分析小学生的心智特点，运用多样化的教学模式，使小学生的学习积极性被提升，由此获取更好的教学成果。
　　一、教师应该做好榜样以身作则
　　作为教学中的引导者，教师应该真正地发挥出榜样的力量，为小学生起到积极的引导作用，使其可以真正地配合教学计划，这将有助于实现优质的教学成果。只有每一位思想品德老师发挥出榜样的作用，真正的以身作则，才能在潜移默化中影响学生，通过他们彰显出的教学热情，带动学生的学习，从而更好地激发学生学习思想品德课程的兴趣。作为思想品德老师，我们应该从细节入手，真正地从方方面面表达对学生的关心和爱护，通过发挥出优良的职业道德，使得学生愿意与之亲近，从而更好地进入到学习的状态。比如在学习到《为你高兴、与你分担》相关内容的时候，老师更应该亲力亲为，和学生共同进步，积极地分享生活，如果在学习中遇到难题，可以提出并加以讨论，从而更好地实现友好关系的构建。
　　二、制定合理且科学的教学方案
　　为了保证教学效率的稳步提升，应该重视课堂教学模式的维护，同时还应该关注教学计划的制订，只有真正地符合实际情况，才能实现较为合理的教学成果，提升教学的整体質量。在开展教学活动前，应该确定合理且科学的教学方案，这是一系列活动有序开展的指导方针[1]。老师需要结合学生的实际情况拟定教学方案，同时分析他们的认知状况，针对于特殊的情况，应该确定合理的更改措施，有助于体现教学计划的灵活性，保证教学方案的实施更具针对性。比如在学习《拉拉手，交朋友》相关的内容时，老师应该结合教学的基本情况，制订出有效的教学计划，比如设置丰富多样的课堂小游戏，让学生可以真正地参与进来，从而更好地感受到学习的快乐氛围。这堂课的目的就是让学生明白交朋友的意义，如果课堂氛围十分沉闷，将不利于教学成果的获取，也会打击学生的参与积极性，因此，老师们应该重视科学教学方案的制定和落实，保证激发学生对知识的探索兴趣，由此更好地营造出快乐的课堂环境。
　　三、重点落实课前准备工作
　　只有将课前的准备工作落实到位，才能保证课堂效率事半功倍。首先就是教师对教材的内容十分熟悉，在全面掌握了知识框架之后，为课堂授课稳固基础，同时提前做好调查分析，将学生的实际情况做出合理的判断，由此便于依照其基本的认知水平和学习能力实施教育。其次则是对学生加以了解，通过充分地尊重学生的主体地位，在课堂上可以依照其基本的兴趣特点落实相关的教学服务，由此保证实现高效率教学的基本目标。最后则是运用合理的教学手段，因为小学生的天性活动好动，若是采用传统的教学手段，其天性会被压制，需要老师们正视多样化教学手段的采取，以此满足小学生的实际需求，从而更好地实现既定的教学目标。比如在教学实践中，可以借助于情境导入法和小组合作学习等模式加以落实教学行动，在学习《让老人高兴》一章节内容之前，可以先让学生阐述自己身边关心老人的实际案例，通过他们的表述，能够清楚地了解到在他们的认知中关于关心老人的定位，由此便于更好地开展后续的教学。通过学习本课时的内容，为学生安排课下的作业，提倡他们回家为爷爷奶奶洗脚或者是帮助他们做家务，由此提升小学生的道德水平。
　　四、积极运用多媒体教学手段
　　信息技术飞速发展的今天，在小学思想品德课程教学中老师也可以合理地运用多媒体教学手段，由此为学生视野的丰富创造条件[2]。近些年，信息技术成功进入教育领域，在新课程背景下，多媒体教学手段的利用成为一种必然的趋势，通过将原本抽象的知识生动起来，让学生们真正地锻炼到自身思维，激发学习新知识的兴趣。比如在学习《我们的学校》一章节内容的时候，老师应该在授课之前，为学生拍摄学校中的多处风景，然后通过播放幻灯片的形式，让学生看到校园的美景，结合音乐和图片的展示效果，学生会十分向往进入到虚幻的网络世界，从而加深对校园的理解和认识。借助这样的手段，让学生学习思想品德故事，运用生动的解读思路，了解本课时的内涵，稳步提升自身的道德品质修养。
　　总之，作为小学教育的关键组成，思想品德课关系到小学生综合素质培养和道德修养的提升。小学阶段的思想品德课设立的意义十分明显，可以通过开展教育活动，让小学生的思想品德得以提升，同时保证他们的综合素质稳步地提高。
　　参考文献：
　　[1]郭飞梅.新课程背景下提高小学思想品德课教学效率的策略[J].吕梁教育学院学报，2018，35（3）：71-72.
　　[2]于春菊.在新课改背景下怎样提高小学思想品德课的教学效率[J].科技创新导报，2015，12（12）：151-152.