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数学日记作为新一轮课程改革下的一种新的数学学习方式,是高中阶段聋生（以下简称聋生）数学思维能力培养的有效途径之一,聋生在记数学日记的过程中,不断地经历运用数学语言、抽象概括、分析理解、创新思维等过程,有助于聋生数学思维能力的培养。
数学日记对培养高中阶段聋生数学思维能力有效性的思考
【摘 要】
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数学日记作为新一轮课程改革下的一种新的数学学习方式,是高中阶段聋生（以下简称聋生）数学思维能力培养的有效途径之一,聋生在记数学日记的过程中,不断地经历运用数学语言、抽
【机 构】
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泉州市盲聋哑学校
【出 处】
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绥化学院学报
【发表日期】
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2015年1期
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