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语文阅读不是随意的消遣性阅读，漫无目的；也不是一般的了解性阅读，浅尝辄止。它应该是一种全身心的投入性阅读。应当以一种积极的审美心态，集中全部的心智，调动丰富的经验，去感受、理解、欣赏和评价文本中的人与事、景与物、情与理，不仅读其“言”，还要品其味，悟其神。“文本解读个性化”必须建立在一定的基础之上，即充分的文本感知与必要的生活参与，失去坚实的基础支撑的“文本解读个性化”教学，只能是“无源之水”“无本之木”。这就要求我们努力寻求语文阅读教学的平衡点。