论文部分内容阅读
【摘要】高中英语的教学改革在不断推进，在教育的过程中，我们要让学生成为学习的主体，老师要充分考虑到学生的具体情况和学生之间的差距。所以现在进行分层次的教学有很强的必要性。在高中英语教学过程中，通过分层次教学可以针对不同的学生制定不同的教学目标和教学计划，促进学生的发展。文章从高中英语分层次教学的相关方面进行了阐述，希望能给英语老师提供一些参考。
【关键词】高中英语；分层教学；策略
【作者简介】蓝志英，广西壮族自治区贺州市昭平县昭平中学。
现在的教育和传统的教育有很大的不同。随着大家对素质教育的重视，教学的模式也发生了变化，在老师讲课的过程中，要注重让学生成为学习的主体，不管是在设计教学目标，还是相关的教学内容和方法上都要体现出学生的主体性。每一个学生生长的环境不一样，接受能力不同，所以学生的理解能力也不同，在教学的过程中，要针对学生的具体情况展开分层次的教学，这样能够很大程度上促进学生的进步。经过研究发现，在高中英语课上进行分层次的教学，可以很大程度上提高老师的教学质量。
一、分层教学的必要性
现在我们高中英语教学的过程中还是以课堂教学为主，在课堂教学上，老师通过设置合理的教学内容，以一定的教学方法来实现教学的目标。一个班级里面有很多学生，学生的情况也不一样。如果老师总是采用统一的教学方式，那么不同的学生，他们的学习效果就不同。这样也不利于老师的教学质量提高。有时候老师讲的内容，一些接受能力比较很强，学习成绩比较好的学生，他们已经掌握的非常熟练了，这样就不能够进一步提高自己的学习能力了。另外有一些学习成绩比较差的学生，他们会越来越吃力，慢慢的失去了对英语的自信心和兴趣。针对不同的学生展开分层次的教学充分尊重了每个学生的情况，另外这样的设计也比较科学，分层次的教学缓解了老师的教学目标和学生差异之间带来的矛盾。现在高中英语课上分层次教学是比较流行的一种方式。
二、分层教学的实施方法
1.学生分层。在分层次教学中，老师要认识到学生之间的区别和学习差异情况。所以老师要对学生做出合理的调查，然后再来划分层次，主要包括对学生基础知识的调查和学生的理解能力的调查，学生的学习能力的调查。通常情况下，可以把学生分为三类。也就是学习比较好的学生，学习一般的学生，还有学习成绩稍差的学生。
2.备课分层。老师对学生进行了不同的分层就要做不同的备课内容。针对不同层次的学生，要准备不同的教学内容，这样教学的目标才有针对性。比如说，对于学习成绩比较好的学生来说，老师要合理的增强教学的难度，在原有的基础之上进行加深。促进他们能力的提高。英语老师不仅要提高这类学生的语言能力，还要注意训练他们的英语阅读，适当加深英语阅读的内容，适当增强这类学生的综合能力。对于学习成绩一般的学生来说，老师要针对具体情况展开训练，找到他们薄弱的环节，帮助他们把自己的知识结构完善，能够通过老师的备课，查漏补缺，提高自己的英语成绩。对于学习成绩稍差的学生来说，老师要加强对他们基础知识的训练，另外也要培养他们对英语的信心和对英语的爱好，让他们形成比较好的学习习惯。通过课堂上老师的讲解，能够提高学习成绩稍差的学生的成绩。
3.授课分层。老师完成了备课就要讲课了，在讲课的时候，也要进行分层的教学。老师要注意加强学习成绩一般的学生他们的基础知识，在掌握好基础知识的基础上，合理的提高。此外老师还要注意，能够让学习成绩好和学习成绩稍差的学生都能够得到自己需要的知识，这就要求老师上课的时候做出科学的分层。可以给学习成绩好的学生制定一些比较难的作业，让学习成绩稍差的学生有充足的时间来消化老师的讲课内容。在老师讲课的时候，要以后两者学生为基准。老师要调整好提问和训练时间。充分满足不同层次的学生需求不容易，老师要注意给不同层次的学生表达的机会。这样能够促进所有的学生的英语成就感，提高他们的英语表达能力。
4.作业分层。完成课堂讲课以后，还要保证有合理的作业分层。在英语的学习过程中，也要加强练习。所以老师在布置作业的时候，也要针对不同层次的学生，布置不同形式的作业，对于学习成绩稍差的学生来说，老师要注意提高他们的基础，可以布置一些简单的填空，或者是句式变化题目。让他们能够找到答案，从而增强对英语学习的信心。对于学习成绩一般的学生来说，老师要促进他们的进步和提高，充分掌握了基础知识的时候合理的加大作业的难度。对于学习成绩比较好的学生来说，老师可以设置一些综合性的题目，能够促进他们的创新能力，提高他们对英语知识。探究的兴趣。
5.评价分层。老师在英语课堂上要合理的评价。老师合理的评价，能够充分调动学生的积极性。经过研究发现，老师的评价会对学生产生重要的影响，所以针对不同层次的学生，老师也要进行不同的评价，老师要充分肯定学习成绩稍差的学生的进步，提高他们的英语自信心和英语学习的热情。老师要对学习成绩一般的学生进行合理的指导和督促，促进他们养成一定的学习能力。而对于学习成绩比较好的学生来说，老师要监督他们不要骄傲，永远保持学习的动力。
三、结语
分层次教学是一种科学的教学方法，这是针对不同学生展开的特定的教学方法。在分层次教学的过程中，需要老师从各个方面考虑。充分发掘每一个学生的潜能，提高他们的综合素质。
参考文献：
[1]徐云.高中英語课堂分层次教学有效性的策略探讨[J].新疆教育， 2012.
【关键词】高中英语；分层教学；策略
【作者简介】蓝志英，广西壮族自治区贺州市昭平县昭平中学。
现在的教育和传统的教育有很大的不同。随着大家对素质教育的重视，教学的模式也发生了变化，在老师讲课的过程中，要注重让学生成为学习的主体，不管是在设计教学目标，还是相关的教学内容和方法上都要体现出学生的主体性。每一个学生生长的环境不一样，接受能力不同，所以学生的理解能力也不同，在教学的过程中，要针对学生的具体情况展开分层次的教学，这样能够很大程度上促进学生的进步。经过研究发现，在高中英语课上进行分层次的教学，可以很大程度上提高老师的教学质量。
一、分层教学的必要性
现在我们高中英语教学的过程中还是以课堂教学为主，在课堂教学上，老师通过设置合理的教学内容，以一定的教学方法来实现教学的目标。一个班级里面有很多学生，学生的情况也不一样。如果老师总是采用统一的教学方式，那么不同的学生，他们的学习效果就不同。这样也不利于老师的教学质量提高。有时候老师讲的内容，一些接受能力比较很强，学习成绩比较好的学生，他们已经掌握的非常熟练了，这样就不能够进一步提高自己的学习能力了。另外有一些学习成绩比较差的学生，他们会越来越吃力，慢慢的失去了对英语的自信心和兴趣。针对不同的学生展开分层次的教学充分尊重了每个学生的情况，另外这样的设计也比较科学，分层次的教学缓解了老师的教学目标和学生差异之间带来的矛盾。现在高中英语课上分层次教学是比较流行的一种方式。
二、分层教学的实施方法
1.学生分层。在分层次教学中，老师要认识到学生之间的区别和学习差异情况。所以老师要对学生做出合理的调查，然后再来划分层次，主要包括对学生基础知识的调查和学生的理解能力的调查，学生的学习能力的调查。通常情况下，可以把学生分为三类。也就是学习比较好的学生，学习一般的学生，还有学习成绩稍差的学生。
2.备课分层。老师对学生进行了不同的分层就要做不同的备课内容。针对不同层次的学生，要准备不同的教学内容，这样教学的目标才有针对性。比如说，对于学习成绩比较好的学生来说，老师要合理的增强教学的难度，在原有的基础之上进行加深。促进他们能力的提高。英语老师不仅要提高这类学生的语言能力，还要注意训练他们的英语阅读，适当加深英语阅读的内容，适当增强这类学生的综合能力。对于学习成绩一般的学生来说，老师要针对具体情况展开训练，找到他们薄弱的环节，帮助他们把自己的知识结构完善，能够通过老师的备课，查漏补缺，提高自己的英语成绩。对于学习成绩稍差的学生来说，老师要加强对他们基础知识的训练，另外也要培养他们对英语的信心和对英语的爱好，让他们形成比较好的学习习惯。通过课堂上老师的讲解，能够提高学习成绩稍差的学生的成绩。
3.授课分层。老师完成了备课就要讲课了，在讲课的时候，也要进行分层的教学。老师要注意加强学习成绩一般的学生他们的基础知识，在掌握好基础知识的基础上，合理的提高。此外老师还要注意，能够让学习成绩好和学习成绩稍差的学生都能够得到自己需要的知识，这就要求老师上课的时候做出科学的分层。可以给学习成绩好的学生制定一些比较难的作业，让学习成绩稍差的学生有充足的时间来消化老师的讲课内容。在老师讲课的时候，要以后两者学生为基准。老师要调整好提问和训练时间。充分满足不同层次的学生需求不容易，老师要注意给不同层次的学生表达的机会。这样能够促进所有的学生的英语成就感，提高他们的英语表达能力。
4.作业分层。完成课堂讲课以后，还要保证有合理的作业分层。在英语的学习过程中，也要加强练习。所以老师在布置作业的时候，也要针对不同层次的学生，布置不同形式的作业，对于学习成绩稍差的学生来说，老师要注意提高他们的基础，可以布置一些简单的填空，或者是句式变化题目。让他们能够找到答案，从而增强对英语学习的信心。对于学习成绩一般的学生来说，老师要促进他们的进步和提高，充分掌握了基础知识的时候合理的加大作业的难度。对于学习成绩比较好的学生来说，老师可以设置一些综合性的题目，能够促进他们的创新能力，提高他们对英语知识。探究的兴趣。
5.评价分层。老师在英语课堂上要合理的评价。老师合理的评价，能够充分调动学生的积极性。经过研究发现，老师的评价会对学生产生重要的影响，所以针对不同层次的学生，老师也要进行不同的评价，老师要充分肯定学习成绩稍差的学生的进步，提高他们的英语自信心和英语学习的热情。老师要对学习成绩一般的学生进行合理的指导和督促，促进他们养成一定的学习能力。而对于学习成绩比较好的学生来说，老师要监督他们不要骄傲，永远保持学习的动力。
三、结语
分层次教学是一种科学的教学方法，这是针对不同学生展开的特定的教学方法。在分层次教学的过程中，需要老师从各个方面考虑。充分发掘每一个学生的潜能，提高他们的综合素质。
参考文献：
[1]徐云.高中英語课堂分层次教学有效性的策略探讨[J].新疆教育， 2012.