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目的:调查在新型冠状病毒肺炎疫情下大学生安全感和存在焦虑感的心理状况,探讨大学生的安全感和存在焦虑感及简易应对方式三者之间的关系.方法:使用自编社会人口资料调查表、曹中平编制的安全感量表(S-I)、郑秀娟编制的存在焦虑感(EAS)以及简易应对方式问卷(SCSQ),通过问卷星调查了在读各高校1186名大学生,分别从性别、是否为独生子女、所学专业、是否为毕业生4个角度,分析其是否在安全感和存在焦虑感上有统计学差异,进一步探讨了安全感和存在焦虑感与简易应对方式是否存在相关性,以及安全感是否起着中介作用,数据采用SPSS 25.0软件进行统计分析.结果:①在疫情期间,大学生的安全感处于中上水平,高分达到75.6％(897/1186);大部分学生存在轻度焦虑37.5％(445/1186)和中度焦虑55.7％(661/1186);②大学生的安全感和存在焦虑感在性别上无显著差异(P＞0.05),但男生在安全感和存在焦虑感的各个维度的总分均高于女生;③不同专业影响安全感总分和人际安全感及存在焦虑感的差异均达到统计学显著水平;④是否独生影响人际安全感的差异达到统计学显著水平;⑤是否为毕业生影响安全感和人际安全感的差异达到统计学显著水平;⑥相关分析显示,大学生的应对方式与安全感呈显著正相关(r =0.205,P＜0.01),与存在焦虑感呈显著负相关(r=-0.066,P＜0.05),大学生的安全感与存在焦虑感呈显著负相关(r =-0.199,P＜0.01);⑦中介作用分析显示,在疫情期间,安全感在大学生存在焦虑感与应对方式之间起着中介作用.具体说,情绪安全感、人际安全感及自我安全感在大学生存在焦虑感与应对方式之间起着中介作用,其中Bootstrap值分别为-0.0146,-0.0301,-0.0160,95％置信区间分别为[-0.0247,-0.0075]、[-0.0438,-0.0191]和[-0.0256,-0.0083].结论:疫情期间,大学生的安全感和存在焦虑感都处于中等水平,安全感和存在焦虑感及应对方式之间存在相关性,存在焦虑感不仅可以直接影响大学生的应对方式,还可以通过安全感间接影响大学生的应对方式.