【摘 要】
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在线教学不能直接套用传统课堂的教学模式.因此,教师从教学设计时就需要特别关注各种技术的运用、教学环节的安排和教学活动的设计,充分考虑大多数学生的实际家庭情况和在线
【机 构】
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上海市黄浦区劳动技术教育中心 200011
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在线教学不能直接套用传统课堂的教学模式.因此,教师从教学设计时就需要特别关注各种技术的运用、教学环节的安排和教学活动的设计,充分考虑大多数学生的实际家庭情况和在线教学的时空特点,解决课堂形式转变与体现劳技学科本质间的矛盾.rn为了调动学生学习的主观能动性,教师不仅要在“空中课堂”中设置合理的互动环节,更要因地制宜地挖掘学生居家环境中各种可利用的资源,巧妙地设计一些有助于学生知识、技能应用和探究的实践活动,在这些既丰富又易达成的活动中培养学生分析和解决问题的能力,促进他们正确劳动观的形成与技术素养的培育.rn本文以八年级劳动技术学科中“一控一灯线路的设计与安装”一课(综合沪教版和沪科教版教材内容改编而成)为例,针对在线教学特点来设计课堂活动,构建应用情境,引导学生学习电工技术中的设计思维,体验电工技术在实际问题中的应用,感受技术与日常生活的紧密相连.
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