【摘 要】
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目的探究"影像学资料+情景模式+真实案例"整合模式在骨科教学中的应用价值。方法选取2017年6月～2018年6月在本院骨科实习的72名临床医学专业五年制本科生随机分为对照组和研究
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目的探究"影像学资料+情景模式+真实案例"整合模式在骨科教学中的应用价值。方法选取2017年6月～2018年6月在本院骨科实习的72名临床医学专业五年制本科生随机分为对照组和研究组,其中对照组(n=36)实施传统带教方式,研究组(n=36)则实施"影像学资料+情景模式+真实案例"整合教学模式,比较两组学生的考试成绩以及其对教学方法的接受程度。结果研究组学生的理论知识成绩(89.69±5.60)分、临床技能成绩(93.58±4.31)分,均显著高于对照组(P <0.05)。研究组学生对教学满意率、学习积极性均较对照组高(P <0.05)。结论在骨科教学中实施"影像学资料+情景模式+真实案例"整合模式能够更好地调动学生的学习积极性,利于提高学生对理论知识的掌握能力和实际操作能力。
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