【摘 要】
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＜正＞一、试题总体概述《广东省2022年普通高考分析报告（化学）》指出，试卷每道试题所考查的必备知识、关键能力、学科素养以及考查要求整体而言，选择题与非选择题均涵盖对化学语言与概念、实验原理与方法、物质结构与性质、物质转化与应用、反应变化与规律等必备知识的考查。广东省2023年高考化学选择性考试试题深入贯彻落实立德树人根本任务，充分考虑化学学科内容逻辑、教育教学基本规律和学生认知特点，推动高中育人
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＜正＞一、试题总体概述《广东省2022年普通高考分析报告（化学）》指出，试卷每道试题所考查的必备知识、关键能力、学科素养以及考查要求整体而言，选择题与非选择题均涵盖对化学语言与概念、实验原理与方法、物质结构与性质、物质转化与应用、反应变化与规律等必备知识的考查。广东省2023年高考化学选择性考试试题深入贯彻落实立德树人根本任务，充分考虑化学学科内容逻辑、教育教学基本规律和学生认知特点，推动高中育人方式变革。试题注重对基础知识、基本技能与基本方法以及化学学科核心素养的考查，检验学生进行专业学习和终身发展所需要的必备知识、关键能力，
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＜正＞深化盘活存量与拓展增量的良性互动，提升资产要素生产率，为资源枯竭型企业提供了可学习、可复制、可借鉴的“徐矿模式”伴随煤炭行业区域布局持续调整，大量矿井关停退出，多年投资建设积累的各类资产出现闲置。如何有效盘活老旧矿区存量资产，助力企业迈向更深层次、更高质量的转型发展，成为当前煤炭企业的紧迫课题。
高职院校承载着培养国家需要的应用型人才这一主要任务，实训课教育学生的核心手段。高职院校不断推进课程思政融入实训课建设是落实立德树人的关键举措。文章针对现阶段高职院校实训课融入课程思政的现状、各专业课程在实训课中开展课程思政的主要着力点进行探讨，提出实训课课程思政的发展策略，应选树课程典型，提升教师能力；做好顶层设计，完善教学体系；创新教育方式，营造教育氛围，从而提升课程思政在实训课中的育人效果。
目的：探讨层级护理对糖尿病肾病患者的影响。方法：选取2021年8月至2022年10月收治的116例糖尿病肾病患者作为研究对象，按照随机抽签法分成研究组与对照组，各58例。对照组接受常规护理，研究组基于常规护理的基础上接受层级护理。两组持续干预3个月，统计对比两组干预前后疾病认知水平、应对方式、并发症发生情况、血糖变化[空腹血糖（FBG）、血肌酐（SCr）、总胆固醇（TC）水平]、心理状态[焦虑自评
＜正＞青神县人大常委会始终把调查研究工作作为一项“基本功”，坚持做到“五到位”，切实提升调研工作“含金量”，促进了人大工作提质增效。2022年以来，开展了14项专题调研，10项专题调研报告受到县委主要领导肯定性批示，提出的建议大部分已转化为县委政府决策部署。
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该文在分析当前高职院校设计类专业课程思政方面存在的误区和问题的基础之上,探究民族建筑装饰调研与实训课程的课程目标、课程重构、混合式课堂形式等方面的开发与实施途径,介绍了课程开设五年以来取得的成效。只有细致探索和规划教学目标、课程体系、课堂形式的设计,才能实现全员育人、全程育人、全方位育人,才能够将课程思政与地域文化有效结合,达到培养学生创新创意能力的目的。
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