【摘 要】
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[目的]探讨＂三联＂健康教育法对胸腔置管病人自护能力与并发症的影响。[方法]将120例恶性胸腔积液行中心静脉导管胸腔置管治疗的病人按入院时间分为对照组和观察组各60例,对照组
【基金项目】
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2011年襄阳市研究开发计划项目,编号:襄科计[2011]5号-128
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[目的]探讨＂三联＂健康教育法对胸腔置管病人自护能力与并发症的影响。[方法]将120例恶性胸腔积液行中心静脉导管胸腔置管治疗的病人按入院时间分为对照组和观察组各60例,对照组采用口述方式进行自护知识教育,观察组采用＂三联＂健康教育法进行自护教育,于病人胸腔置管后1周采用自我护理能力测评量表评价其自护能力,观察两组并发症发生情况。[结果]两组病人的自护技能、自护责任感、自我概念、健康知识水平及并发症发生率比较差异有统计学意义（P〈0.01）。[结论]＂三联＂健康教育法可提高胸腔置管病人的自护能力,降低胸腔置
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