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目的 了解师范男生4种艾滋病防控生活技能现状及其影响因素,为有效预防艾滋病在学生中流行提供依据.方法 采用分层整群抽样方法抽取某师范学院1380名男生进行问卷调查,使用SPSS 21.0软件对数据进行一般描述性分析、t检验、χ2检验和多因素非条件Logistic回归分析,分析师范男生防艾生活技能影响因素.结果 师范男生艾滋病防控风险识别、寻求帮助、协商和拒绝四种技能具备率分别为68.84％(950/1380)、60.07％(829/1380)、28.33％(391/1380)、26.30％(363/1380).多因素非条件Logistic回归分析结果显示汉族(OR=1.55,95％CI:1.01～2.39)、不饮酒(OR=1.69,95％CI:1.08～2.65)、愿意进行HIV检(OR=1.41,95％CI:1.02～1.96)、客观支持(OR=1.06,95％CI:1.01～1.11)、主观支持(OR=1.04,95％CI:1.01～1.07)和支持利用(OR=1.13,95％CI:1.06～1.21)得分高等的师范男生艾滋病防控风险识别技能具备率更高;四年级(OR=2.45,95％CI:1.43～4.18)、出生于城镇(OR=1.40,95％CI:1.04～1.89)和城市(OR=1.60,95％CI:1.08～2.35)、正在恋爱(OR=1.40,95％CI:1.03～1.91)、主观支持(OR=1.03,95％CI:1.00～1.07)和支持利用得分高(OR=1.24,95％CI:1.16～1.32)的师范男生艾滋病防控协商技能具备率更高,不吸烟的男生(OR=0.67,95％CI:0.49～0.92)相对于吸烟者具有较低的艾滋病防控协商技能具备率;未去过娱乐场所(OR=1.33,95％CI:1.02～1.74)、客观支持(OR=1.06,95％CI:1.01～1.11)、主观支持(OR=1.06,95％CI:1.02～1.10)和支持利用得分高(OR=1.19,95％CI:1.11～1.28)的师范男生艾滋病防控拒绝技能具备率更高;三年级(OR=1.76,95％CI:1.28～2.42)、愿意进行HIV检测(OR=1.46,95％CI:1.02～2.09)、客观支持(OR=1.07,95％CI:1.02～1.12)、主观支持(OR=1.06,95％CI:1.02～1.10)和支持利用得分高(OR=1.20,95％CI:1.12～1.29)的师范男生艾滋病防控寻求帮助技能具备率更高.结论 师范男生艾滋病防控协商和拒绝技能具备率处于较低水平,应重点针对出生于农村、一年级、饮酒、去过娱乐场所、从未恋爱过、不愿意进行HIV检测的师范男生开展艾滋病防控生活技能训练,并为师范男生提供更多和更友好的社会支持环境.