【摘 要】
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提出创新思路,优化课程目标,重塑课程内容,根据教学内容定位主线、抓重点、分散难点、总结学生的疑问、引导学生学会解决问题,破解课程知识内容多、课时少的难题。从理论和工
【基金项目】
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2019年中国建设教育协会教育教学科研课题“院系内部教学质量保障机制内涵式发展的探讨”(编号:2019127),2020年昆明理工大学一流本科课程“混凝土结构设计”(编号:109620200218),2020年昆明理工大学首届全国高校教师教学创新大赛云南赛区比赛初赛参赛课程“工程荷载与可靠度设计原理”(编号:109620200585)。
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提出创新思路,优化课程目标,重塑课程内容,根据教学内容定位主线、抓重点、分散难点、总结学生的疑问、引导学生学会解决问题,破解课程知识内容多、课时少的难题。从理论和工程应用两方面强调课程内容广度和深度,加大信息量,激发学习兴趣;将学术研究、科技发展前沿成果引入课程,科学“增负”,培养学生深度分析、自学能力,引导学生对复杂工程问题的探索,提升就业和执业能力,培养学生勇于创新的能力及严谨深入的治学精神。增加学习过程性考核的比重,全面评价学生的学习效果。
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