【摘 要】
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近年来翻转课堂作为一种新颖的教学模式受到了广泛的关注。本文以翻转模型为基础,旨在探索学生的课外学习以及应对向非专业学生教授经济学的挑战,这种挑战主要在于必须在有限
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近年来翻转课堂作为一种新颖的教学模式受到了广泛的关注。本文以翻转模型为基础,旨在探索学生的课外学习以及应对向非专业学生教授经济学的挑战,这种挑战主要在于必须在有限的课堂时间内教授所有的材料。实验及分析表明翻转课堂的技术可以帮助教师通过视频形式进行授课以及对学生进行监控,但是需要花费更多精力以激励和鼓励学生积极参与并做好准备工作。此外,翻转课堂需要设计各种不同类型的活动,包括课堂活动和课外活动,这对翻转课堂非常关键。当然,如何设计、实施以及评估通过翻转课堂的形式教授经济学课程还需要进一步研究。
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