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如何让采访对象"真实地讲"
【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2008年12期
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作为有着28年履历的老班，我一直在合理惩戒和有效教育之间游走，希望能找到一个学校、家长、学生都乐于接受的惩戒方式，直到最近我偶然的发现——千字文。 在实验过程中，我发现这“千字文”既能引起学生自省又不必肉体惩戒，更不须费时去落实，更难得的是学校、家庭、学生都乐于接受，简直是一贴“救师良药”！ 千字文，顾名思义，就是一千字的一篇文章。千字文写什么？且提供学生发表在《中学生读写》上的一篇文章做例证
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目前语文教学普遍存在着读书少的弊端，统编版初中语文教材总主编温儒敏教授认为，统编版初中语文教材的编写初衷是要“把培养阅读兴趣与习惯，当作语文教学的头等大事”，“让中小学生多读名著非常重要，这不只是语文学科的需要，也是为学生的一生‘打底子’的需要”，“阅读教学除了学习知识，提高能力，还有更重要的，是培养高尚的读书习惯，把阅读作为一种基本的生活方式”。 在这一理念的指导下，作为初中语文教学指挥棒的中
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一节市级公开课终于结束了，我可以松口气了。回顾两个多星期来的历程，应该说是折磨与成长并进的过程。 在这两周多的时间内，磨了八次课。前四次是年级组老师和区教研员来听课，后四次是市教研员来指导。同样的课上了很多遍，每一次老师们来听课都会给我留下点意见，或是哪个环节设计有问题，或是哪句话该说，哪句话不该说，或是对学生的某个回答反馈不当等等，正是在这一次次磨课中我一次次成长了。 单元整体教学，是前几年
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语文教学长期以来有言意之争，而把语文课上成思想政治课似乎也是常常被诟病的问题。特别是传达红色经典意旨的教材文本，很容易离开语言走向“政治正确”的主题拔高。《语文课程标准》指出：“阅读叙事性作品，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”这里强调的是“表达”。语言表达，是我们领着孩子
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看图写话是低年级语文教学的重点内容，也是锻炼小学生写作能力的最佳途徑之一。由于低年级学生的生活阅历不足、认知能力有限，难以组织一段通顺又精美的文字，语无伦次的行为是常见的。本文就低年级看图写话的教学策略做初步探究，以供讨论。 一、善于观察，把握时机 在看图写话之前一定要细心观察，有了细心的观察，心中才会有直观的场景，提笔才知道如何写。低年级学生缺乏观察力，捕捉图画信息的能力较为薄弱。在指导看图
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引导学生树立学习目标，利于学生高效完成学习任务。但是一些学生却不懂得如何根据自己的實际情况，科学地确立符合自己的学习目标;一些学生确立了目标后，在实现目标的过程中，不懂得对自己的学习目标进行管理，及时调整自己的状态，学习目标的实现也就不了了之。本文希望从辅导学生进行目标确立的角度出发，引导学生掌握目标确立的技巧，学会科学确立目标，顺利完成学习任务，促使学生体验到成功的喜悦，增强学生的自信心。 目
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[摘要]针对大学生的就业焦虑心理，分析了毕业生就业焦虑心理的成因，并提出了化解学生就业心理危机的对策。 [关键词]大学生 就业 焦虑心理 当前，大学毕业生就业已成为社会普遍关注的问题。毕业生难以找到好工作，已成为大学生、高校及家长共同的感受。面对竞争日益加剧的大学生就业市场，升格后的高校如何迎接挑战，化危机为转机，变压力为动力，是当今社会急需研究与解决的课题。本文仅就地方本科院校大学生就
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农村小学生的学习基础不扎实、没有良好的学习习惯和学习心态，从而造成他们学习数学的困难。要让他们学好数学知识，就要通过教学，让学生感受到学习知识的过程很快乐。教师如果要让学生感受到学习的快乐，就要了解小学生的学习心理，在教学的过程中尽可能发挥学生的学习特长，让学生能够在学习中获得事半功倍的学习效果。 一、发挥教师引导作用，引导学生科学学习 农村小学生没有在学习中感受到学习数学的快乐，没有学习的成
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