中学英语语法教学引入文化语境的实验研究

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本文以广州市高中生为研究对象,通过在高中英语语法课堂引入文化语境的实验,来研究高中语法填空题与文化语境结合对高中学生学习语法的效果。本实验将参与的学生分为对照班和实验班,在分析114名高中生的实验数据的基础上,得出如下结论:将文化语境引入高中英语语法课堂教学,有利于活跃课堂教学气氛,提高学生听课注意力;英语语法教学中融入丰富的文化语境,这不仅有利于提高学生学习英语的兴趣,而且有助于学生获得更多的文化知识,进而加强其对语法知识的掌握,最终提高其学习成绩。
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