论文部分内容阅读
摘 要：结合选矿技术专业的特点，指出了选矿技术专业校外实习基地的重要性和必要性，针对我国校外实习基地存在的问题，提出了选矿技术专业建设校外实习基地的一些建议，为提高学生的实践能力和创新能力提供有利条件。
关键词：选矿技术 校外实习基地 实践教学
中图分类号：O741+.2
前言
选矿技术专业是实践性比较强的专业，实践教学在学生培养方面显得格外重要，通过实践教学可以加强学生的基础知识，培养学生的创新精神和实践能力。校外实习基地是实践教学的重要场所，是学生了解实际生产过程、生产工艺、生产设备、生产组织及其管理的重要基地，因此，建立一个稳定、高效运行的校外实习基地，为本专业学生迅速将专业知识转化为实践能力提供了重要的保证，对提高实践教学质量起着非常重要的作用。
一 、目前我国高校校外实习基地存在的问题
为适应新时期选矿技术专业市场的需求，培养宽口径、厚基础、具有创新意识的专业技术人才，国内许多高校都在积极寻求建立校外实习基地，以弥补学校教育与企业生产脱节的缺陷，培养和锻炼学生解决企业生产一线实际问题的能力。归纳起来，目前我国高校校外实习基地建设存在的问题有以下几点：
1、校外实习基地建设缺乏专业内涵建设。国外很多企业吸引人才的途径就是学生可以到实习基地進行实践，对于我国这种情况很少，大多数企业都不能为学生提供实践用的专门的实习基地，致使校外实习基地只能是参观型的，这样一来即没有达到实践教育的效果，也失去了建设实习基地的意义。
2、 校外实习基地缺乏先进的管理。
目前大多数高校所建立的校外实习基地都缺乏先进的管理，表现在：（1）学生到实习基地后学生管理的归属问题不明确，学校认为学生去实习基地进行实习理应由实习单位管理，可实习基地并没有义务将学生作为普通的员工进行考勤及管理，这就出现了学生在实习的过程中放纵自己，不能积极的投入到生产实践中，大大地降低了实习质量；（2）学校和企业的管理是单方面的，对学生的实践很难做到严格要求；（3）校外实习基地在建设运营的过程中并没有建立专门的经费管理体制，缺乏监督机制。
3、 学校与企业之间建立校外实习基地的目标不一致。
学校办学是以培养人才的质量为目标，完全按照培养方案有序地进行，而企业单位的生产流程要严格按照订单进行，追求的是利益的最大化。这就使得虽然学校与企业签订了校外实习基地的协议，建立了校外实习基地，但双方所追求的目标不一致，使得合作多流于形式，学生达不到预期的实习效果。
4、 学生在校外实习基地实习过程中角色很难定准。
目前大部分学校的学生到校外实习单位进行实习或顶岗实习都存在角色定位问题，在实习的过程中，学生常常视自己为在校学生，而非企业员工，不能按照员工的标准要求自己，时常违反企业生产管理制度，企业又没有相应完善的管理制度，并不硬性的要求学生必须遵守生产规章制度，而学校认为学生在企业实习应该由企业来管，学生缺少严格的管理实习的质量会大打折扣。
二、完善的校外实习基地，对提高教学质量的重要作用和意义
选矿技术专业是实践性比较强的专业，通过建立完善的校外实习基地，对促进教学工作，提高教学质量有如下重要的作用和意义：
1、建设校外实习基地，有利于专业内涵建设。在实习的过程中让学生在企业生产、经营管理的第一线去感知书本上抽象字词和现实直观的物质联系、感知如何由普通矿石生产出高附加值产品的复杂过程、感知在生产过程中如何发现问题、研究问题和解决问题，对于提高学生专业技能、分析解决生产实际问题、培养初步的科研能力和创新精神至关重要。
2、 有利于提高和保证生产实习及顶岗实习的质量。
3、 有利于提高学生就业率和就业质量。学校每届选矿技术专业的毕业生在临近毕业时安排三个月的顶岗实习，学生通过在企业的顶岗实习，可以增加双方的了解，达到双向选择的目的，可以缩短学生工作适应期，使学生的顶岗实习和就业真正实现了零过渡。
4、 有利于“双师型”教学队伍的建设，提高教师实践及科研水平。实现院校与企业的人力资源充分共享，提高学生专业技能水平，不断更新教师的专业技能。
5、 有利于更新教学手段，对于选矿技术专业教学内容中的设备结构工作原理及复杂流程，可以通过现场搜集影像资料，使复杂问题简单化，以利于学生对抽象内容的理解。
三、校外实习基地建设的思考
通过校外实习基地的建设，把“校、企、师、生”互利共赢作为校外实习基地建设的理想目标，把校外实习基地作为真正培养人才的摇篮，让其成为学校教育的补充和完善，架起学校与社会的桥梁，使学生真正成为基础知识过硬实践能力过强的应用型专业人才。
综上所述，建立完善校外实习基地应从以下几方面加以考虑：
1、建立完善的校外实习基地考核机制
为了保证学生到校外实习基地实习的质量与效果，实习基地应该制定相关的监督制度和考核制度，考核内容主要有学生的岗位安排、出勤情况、实习任务的考核、实习基地指导教师与校内指导教师的责任与义务等，这样不仅可以加强对学生的管理，提高实习的质量，同时还有利于加强校企合作，促进实习基地更好的发展。
2、开展项目合作和学术交流
学校可以利用学校所拥有的资源为实习单位提供服务，解决实习基地遇到的一些技术难题，这样不仅可以使教师、学生参与到实际项目中去，锻炼了学生的实践能力，还为实习单位解决了问题，实现了双赢。同时学校与企业应多多的组织专业与技术方面的交流活动，加强校企的合作与交流。
3、加强校际联系，实现资源共享
在校外实习基地建设的过程中，各个高校都有自己的优势也都有自己的相对稳定的校外实习基地。如果各个高校能够实现实习基地共享，那么实习资源的利益率将大大提高，能够从很大程度上解决优质实习基地紧缺这一难题。
四、总结
加强校外实习基地的建设是培养学生实践能力、创新能力的重要途径，只有认真做好校外实习基地的建设工作，继续深化实践教学改革，才能不断提高学生综合素质。学生通过校外实习基地的实习可以更准确地规划自己的职业生涯，找到适合自己的岗位；教师从中可以提高实践能力，实现“双师”型教师；学校通过校外实习基地的建设可以提高学校的知名度，能够更好地与社会接轨。
参考文献：
[1]巩育军，姚晓青.建设校外实习基地 提高实践教学质量[J].广州化工，2012（10）.
[2] 贾清梅，赵礼兵，王伟之，李凤久.矿物加工工程专业提高实践创新能力探讨[J].科技创新导报，2014（9）.
关键词：选矿技术 校外实习基地 实践教学
中图分类号：O741+.2
前言
选矿技术专业是实践性比较强的专业，实践教学在学生培养方面显得格外重要，通过实践教学可以加强学生的基础知识，培养学生的创新精神和实践能力。校外实习基地是实践教学的重要场所，是学生了解实际生产过程、生产工艺、生产设备、生产组织及其管理的重要基地，因此，建立一个稳定、高效运行的校外实习基地，为本专业学生迅速将专业知识转化为实践能力提供了重要的保证，对提高实践教学质量起着非常重要的作用。
一 、目前我国高校校外实习基地存在的问题
为适应新时期选矿技术专业市场的需求，培养宽口径、厚基础、具有创新意识的专业技术人才，国内许多高校都在积极寻求建立校外实习基地，以弥补学校教育与企业生产脱节的缺陷，培养和锻炼学生解决企业生产一线实际问题的能力。归纳起来，目前我国高校校外实习基地建设存在的问题有以下几点：
1、校外实习基地建设缺乏专业内涵建设。国外很多企业吸引人才的途径就是学生可以到实习基地進行实践，对于我国这种情况很少，大多数企业都不能为学生提供实践用的专门的实习基地，致使校外实习基地只能是参观型的，这样一来即没有达到实践教育的效果，也失去了建设实习基地的意义。
2、 校外实习基地缺乏先进的管理。
目前大多数高校所建立的校外实习基地都缺乏先进的管理，表现在：（1）学生到实习基地后学生管理的归属问题不明确，学校认为学生去实习基地进行实习理应由实习单位管理，可实习基地并没有义务将学生作为普通的员工进行考勤及管理，这就出现了学生在实习的过程中放纵自己，不能积极的投入到生产实践中，大大地降低了实习质量；（2）学校和企业的管理是单方面的，对学生的实践很难做到严格要求；（3）校外实习基地在建设运营的过程中并没有建立专门的经费管理体制，缺乏监督机制。
3、 学校与企业之间建立校外实习基地的目标不一致。
学校办学是以培养人才的质量为目标，完全按照培养方案有序地进行，而企业单位的生产流程要严格按照订单进行，追求的是利益的最大化。这就使得虽然学校与企业签订了校外实习基地的协议，建立了校外实习基地，但双方所追求的目标不一致，使得合作多流于形式，学生达不到预期的实习效果。
4、 学生在校外实习基地实习过程中角色很难定准。
目前大部分学校的学生到校外实习单位进行实习或顶岗实习都存在角色定位问题，在实习的过程中，学生常常视自己为在校学生，而非企业员工，不能按照员工的标准要求自己，时常违反企业生产管理制度，企业又没有相应完善的管理制度，并不硬性的要求学生必须遵守生产规章制度，而学校认为学生在企业实习应该由企业来管，学生缺少严格的管理实习的质量会大打折扣。
二、完善的校外实习基地，对提高教学质量的重要作用和意义
选矿技术专业是实践性比较强的专业，通过建立完善的校外实习基地，对促进教学工作，提高教学质量有如下重要的作用和意义：
1、建设校外实习基地，有利于专业内涵建设。在实习的过程中让学生在企业生产、经营管理的第一线去感知书本上抽象字词和现实直观的物质联系、感知如何由普通矿石生产出高附加值产品的复杂过程、感知在生产过程中如何发现问题、研究问题和解决问题，对于提高学生专业技能、分析解决生产实际问题、培养初步的科研能力和创新精神至关重要。
2、 有利于提高和保证生产实习及顶岗实习的质量。
3、 有利于提高学生就业率和就业质量。学校每届选矿技术专业的毕业生在临近毕业时安排三个月的顶岗实习，学生通过在企业的顶岗实习，可以增加双方的了解，达到双向选择的目的，可以缩短学生工作适应期，使学生的顶岗实习和就业真正实现了零过渡。
4、 有利于“双师型”教学队伍的建设，提高教师实践及科研水平。实现院校与企业的人力资源充分共享，提高学生专业技能水平，不断更新教师的专业技能。
5、 有利于更新教学手段，对于选矿技术专业教学内容中的设备结构工作原理及复杂流程，可以通过现场搜集影像资料，使复杂问题简单化，以利于学生对抽象内容的理解。
三、校外实习基地建设的思考
通过校外实习基地的建设，把“校、企、师、生”互利共赢作为校外实习基地建设的理想目标，把校外实习基地作为真正培养人才的摇篮，让其成为学校教育的补充和完善，架起学校与社会的桥梁，使学生真正成为基础知识过硬实践能力过强的应用型专业人才。
综上所述，建立完善校外实习基地应从以下几方面加以考虑：
1、建立完善的校外实习基地考核机制
为了保证学生到校外实习基地实习的质量与效果，实习基地应该制定相关的监督制度和考核制度，考核内容主要有学生的岗位安排、出勤情况、实习任务的考核、实习基地指导教师与校内指导教师的责任与义务等，这样不仅可以加强对学生的管理，提高实习的质量，同时还有利于加强校企合作，促进实习基地更好的发展。
2、开展项目合作和学术交流
学校可以利用学校所拥有的资源为实习单位提供服务，解决实习基地遇到的一些技术难题，这样不仅可以使教师、学生参与到实际项目中去，锻炼了学生的实践能力，还为实习单位解决了问题，实现了双赢。同时学校与企业应多多的组织专业与技术方面的交流活动，加强校企的合作与交流。
3、加强校际联系，实现资源共享
在校外实习基地建设的过程中，各个高校都有自己的优势也都有自己的相对稳定的校外实习基地。如果各个高校能够实现实习基地共享，那么实习资源的利益率将大大提高，能够从很大程度上解决优质实习基地紧缺这一难题。
四、总结
加强校外实习基地的建设是培养学生实践能力、创新能力的重要途径，只有认真做好校外实习基地的建设工作，继续深化实践教学改革，才能不断提高学生综合素质。学生通过校外实习基地的实习可以更准确地规划自己的职业生涯，找到适合自己的岗位；教师从中可以提高实践能力，实现“双师”型教师；学校通过校外实习基地的建设可以提高学校的知名度，能够更好地与社会接轨。
参考文献：
[1]巩育军，姚晓青.建设校外实习基地 提高实践教学质量[J].广州化工，2012（10）.
[2] 贾清梅，赵礼兵，王伟之，李凤久.矿物加工工程专业提高实践创新能力探讨[J].科技创新导报，2014（9）.