小学高年级多文本阅读教学实践探讨

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新课程改革下的小学语文课程教学中,阅读教学是最基础同时也是最重要的教学内容之一,在小学高年级语文阅读教学开展中,教师要基于小学生的阅读基础与阅读能力,进行科学的多文本阅读教学,根据某一阅读主题,选择与之相关的三到四篇文章,组织与引导学生进行有效阅读.通过多文本阅读教学过程,使学生比较与分析几篇文章的异同,加深对主题的理解,使其阅读速度以及阅读能力得到有效提升.以下,本文就从几个方面对小学高年级多文本阅读教学实践策略进行了探讨.
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