在《英语课程标准》中就提出了“以人为本”的教学理念，强调尊重学生个体间的差异，保证每个学生都能得到全面发展。作为一门基础性學科，英语存在着连贯性、系统性的特点，需要学生有较强的英语基础、学习能力以及学习兴趣。由于这些因素的影响，一个班级中学生的英语水平往往是参差不齐。对于教师来讲，要想进行高效的课堂教学，大面积提高教学质量，英语分层教学是非常有必要的。为此，本文将对高中英语分层教学进行探讨，希望对
2017年11月23—24日，由中国机械工业集团有限公司、中国机床总公司主办，中国机械国际合作股份有限公司、北京国机展览有限公司承办，北京海洲贸易有限责任公司、中巽云科技有限公
为加快先进适用节能技术产品推广应用,确立一批可推广、可复制的技术应用案例和实践模式,引领绿色生产和绿色消费,工业和信息化部决定继续组织推荐国家鼓励发展的工业节能技
1990年6月25日,"四方书画展"在南艺美术系展厅开幕,展品60余件,有国画(人物、山水、花鸟)、书法(真、草、隶、篆)、篆刻。这些作品出自90届的6名国画进修生和4名书法篆刻进修
职业生涯中期是人生发展的关键时期，高校教师应当针对此阶段生涯发展的特定问题，加强生涯的中期管理。与此同时，高校组织也需高度重视和关注教师生涯发展中的“高原现象”，采取有
<正> 人口统计是人类社会产生较早的统计。我国是世界文明古国,也是有人口数字最早的国家之一。史载:“禹平水土,定九州,计民数。”当时的人口数字是“抚有民千三百五十五万。”这个数字虽然是根据传说记录下来的,但它说明早在公元前二千多年,即奴隶社会初期,我国就有了人口数字。 随着社会的进步和国家管理的需要,到了周代就有了比较严密的人口调查、人口统计以及初级形态的户籍管理制度。《周礼》记载:“司民掌登万民之数,自生齿以上皆书于版(版即户口册簿),上之司寇,司寇于孟冬献之于王,王拜受之,登于天府。”从
引言 目前，在初中生中，普遍存在着对英语听力“头疼”的现象，很多学生在考试中听完英语录音后，要么是没听懂，要么是没听出重要线索。这种现象与教师的教学有很大关系。教师在教学过程中，过于抓语法，对英语听力不够重视，或者教学方法上存在问题，造成学生的英语听力能力得不到锻炼，听力水平薄弱。因此，初中英语教师要正确使用一定的教学策略，加强英语听力的教学。 1. 激发学生兴趣 初中生对知识的学习，很大程
文章探讨了提高我国高等教育研究原创性的相关策略：增强高等教育研究的历史使命和实践关怀；强化高等教育研究者的反思批判意识、问题意识和自主创新意识，跳出高等教育研究学科本
<正> 用平均预期寿命(e_x)来表示一批人的预期寿命,除了会产生0岁组的预期寿命反而小于1岁组这个矛盾现象外,有时还会产生不适合两个地区进行比较的问题(如下表)。