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摘 要：艺术教育是高职院校素质教育中的重要组成部分。长期以来，我国高职院校对学生的艺术教育不够重视，已严重影响到了职业院校的学生培养质量。本文结合自身工作对艺术教育在高职教育中的作用、我国高职院校艺术教育的现状进行了论述和阐释，最后对高职院校艺术教育改革提出建议，以期更多的高职院校进一步加强艺术教育，培养出高认知、高素养、高技能的应用型人才，使之更好的为实现中华民族伟大复兴的中国梦而服务。
关键词：艺术教育；高职院校；改革建议
中图分类号：G42 文献标识码：A
艺术是一种精神文化的创造行为，是人的意识形态和生产形态的有机结合体，它具有陶冶人的情操，丰富人的精神生活等作用。艺术教育，本文所讲的艺术教育并非是专业的艺术工作者培养，而是指高职院校基础教育的一个重要组成部分，是一种提高个人素质、修养的新兴教育，它的根本目的是培养全面发展的人。
一、高职院校的艺术教育现状
高等职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。高职教育是高等教育的重要组成部分。
虽然近几年我国高职教育蓬勃发展，形势喜人，但繁荣表象的背后，高职教育的发展还存在诸多深层次的困难和障碍，其中高职院校普遍存在学生的综合素养水平偏低的状况，尤其在在人文素养方面比一些传统综合性大学相距甚远。高职院校在学生艺术教育方面亟待加强和重视。
（一）学校培养重技能、轻素养
高等职业教育担负着为国家建设培养高质量技能型人才和高级应用型人才的任务，是典型的“专才”教育。高职教育培养出的人才既要有较强的职业技能，又要具备较高的综合素养，这是时代发展对高职教育的基本要求。然而，在近几年高校招生规模不断扩大和就业形势日益严峻的情况下，各地院校忽视了对艺术教育的统一规划和开展，导致了高职学生艺术素养普遍偏低，这既影响了学生现有专业技能的学习，也影响了学生今后更长远的发展。
（二）基础课程被忽略，让位于专业课程
二、艺术教育在高职教育中的作用
（一）提升学生创新思维能力
艺术教育实践中，学生通过眼睛去观察事物、用耳朵倾听事物、用心去体会事物，使学生从简单的形象思维上升到逻辑思维，锻炼学生敏锐的观察力和丰富的想象力，使学生的认识能力、理解能力和创新能力得到提高，从而起到增强学生创新思维能力的作用。
（二）提高学生道德修养
艺术教育有助于提高学生的道德修养，能够陶冶心灵，启迪思想。艺术教育是德育教育的一个重要部分，学生通过对艺术美学的学习和实践，体会艺术作品中所承载的道德思想，感知艺术中的“真善美”，有助于形成正确的社会价值观和人生观，从而使自己坚定勇于探索真理的信念，养成以诚待人，以真相见的良好道德行为习惯。
（三）调节心理、健全人格
艺术教育有助于调节学生的情感世界，健全完善的人格。列宁曾经说过“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求”。艺术欣赏活动特别是音乐欣赏不仅能使大学生的情绪变得健康、开朗，而且对大学生心理障碍造成的不良情绪可以起到缓解和调整的作用。
三、高职院校艺术教育改革思考
为适应我国素质教育发展需求，教育部制定和颁布的《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划（2011～2020年）》等文件，以政令形式明确强调了艺术教育在国民教育中的地位和作用。加强艺术教育，培养学生具备良好个人素养，对于我国职业院校教育改革和长远发展具有重大意义。
（一）加强对高职艺术教育的顶层设计与规划
《中国教育改革和发展纲要》明确提出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”艺术教育是实现我国素质教育目标的重要组成部分，各高等职业院校应从培养高素质人才的高度出发，加强学校顶层设计与规划，将艺术教育作为提升学生综合素养的重要手段，明确艺术教育在职业教育中的重要地位和作用。
以本人单位为例，学校将素质教育课程贯穿到学生在校学习的四个学期内，注重学生综合素养的培养。同时，将艺术教育和汽车文化有机结合，贯穿于专业教学，挺高学生职业素养。课余时间，学校组织开展校园文化艺术节，不仅丰富了学生的校园文化生活，更通过艺术教育形成独具特色的校园文化和气质，从而形成了学校的汽车文化和艺术氛围，学生整体素养和能力得到有效提高。
（二）加强师资建设，改进课程设置
高职院校艺术教育的基础是学校师资队伍的建设。在师资队伍建设方面，由于高职院校的职业性、技能性等属性，决定了学校不可能建立一支庞大的艺术教育师资队伍。学校可以采取专兼职师资队伍建设方针，与相关艺术院校建立合作关系，聘请艺术院校资深艺术家、艺术教育家来校教学或开展讲座，学校自身则可以维持一支较小规模的艺术教学团队，用来开展校园文化建设和艺术基础教学。
在课程设置方面，应采用模块化教学的思想，将艺术教育课程作为职业素养教育的一个模块，涵盖在专业课程体系中，与专业课程灵活组合，合理搭配，这样就可以将艺术教学作为专业教学过程中一个很好的补充和调剂，提高学生学习积极性。
（三）营造独具特色的校园艺术文化氛围
将艺术教育有机融入学校自身校园文化建设中，是高职院校实施艺术教育的重要途径之一。学生在充满艺术气息的校园环境中学习生活，其行为和思想会受到环境的潜移默化的影响，从而达到艺术教育的目的。本人所在学校，校领导高度重视校园文化建设，将其作为我校艺术教育的重要组成部分，校园文化软实力是学校建设国际一流职业院校的重要内容，学校高层领导高度重视，充分发挥学工部、学生会、艺术社团和协会在校园文化艺术建设中的作用，让学生成为学校文化建设的主力军，将艺术教育实践与学校校园文化建设有机结合，形成独具特色的校园艺术文化氛围。
综上所述，在素质教育全面倡导的今天，我们如何更好地推进高职院校的艺术教育工作，这是艺术教育工作者亟待深入思考的课题。
参考文献：
[1]郭声健.艺术教育[M].北京：教育科学出版社，2001
[2]（英）赫伯·里德著 吕延和译 通过艺术的教育[M] 长沙：湖南人学出版 1993
[3]傅有明.高校艺术教育与大学生全面发展[J].中国高教研究，2003（1）
关键词：艺术教育；高职院校；改革建议
中图分类号：G42 文献标识码：A
艺术是一种精神文化的创造行为，是人的意识形态和生产形态的有机结合体，它具有陶冶人的情操，丰富人的精神生活等作用。艺术教育，本文所讲的艺术教育并非是专业的艺术工作者培养，而是指高职院校基础教育的一个重要组成部分，是一种提高个人素质、修养的新兴教育，它的根本目的是培养全面发展的人。
一、高职院校的艺术教育现状
高等职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。高职教育是高等教育的重要组成部分。
虽然近几年我国高职教育蓬勃发展，形势喜人，但繁荣表象的背后，高职教育的发展还存在诸多深层次的困难和障碍，其中高职院校普遍存在学生的综合素养水平偏低的状况，尤其在在人文素养方面比一些传统综合性大学相距甚远。高职院校在学生艺术教育方面亟待加强和重视。
（一）学校培养重技能、轻素养
高等职业教育担负着为国家建设培养高质量技能型人才和高级应用型人才的任务，是典型的“专才”教育。高职教育培养出的人才既要有较强的职业技能，又要具备较高的综合素养，这是时代发展对高职教育的基本要求。然而，在近几年高校招生规模不断扩大和就业形势日益严峻的情况下，各地院校忽视了对艺术教育的统一规划和开展，导致了高职学生艺术素养普遍偏低，这既影响了学生现有专业技能的学习，也影响了学生今后更长远的发展。
（二）基础课程被忽略，让位于专业课程
二、艺术教育在高职教育中的作用
（一）提升学生创新思维能力
艺术教育实践中，学生通过眼睛去观察事物、用耳朵倾听事物、用心去体会事物，使学生从简单的形象思维上升到逻辑思维，锻炼学生敏锐的观察力和丰富的想象力，使学生的认识能力、理解能力和创新能力得到提高，从而起到增强学生创新思维能力的作用。
（二）提高学生道德修养
艺术教育有助于提高学生的道德修养，能够陶冶心灵，启迪思想。艺术教育是德育教育的一个重要部分，学生通过对艺术美学的学习和实践，体会艺术作品中所承载的道德思想，感知艺术中的“真善美”，有助于形成正确的社会价值观和人生观，从而使自己坚定勇于探索真理的信念，养成以诚待人，以真相见的良好道德行为习惯。
（三）调节心理、健全人格
艺术教育有助于调节学生的情感世界，健全完善的人格。列宁曾经说过“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求”。艺术欣赏活动特别是音乐欣赏不仅能使大学生的情绪变得健康、开朗，而且对大学生心理障碍造成的不良情绪可以起到缓解和调整的作用。
三、高职院校艺术教育改革思考
为适应我国素质教育发展需求，教育部制定和颁布的《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划（2011～2020年）》等文件，以政令形式明确强调了艺术教育在国民教育中的地位和作用。加强艺术教育，培养学生具备良好个人素养，对于我国职业院校教育改革和长远发展具有重大意义。
（一）加强对高职艺术教育的顶层设计与规划
《中国教育改革和发展纲要》明确提出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”艺术教育是实现我国素质教育目标的重要组成部分，各高等职业院校应从培养高素质人才的高度出发，加强学校顶层设计与规划，将艺术教育作为提升学生综合素养的重要手段，明确艺术教育在职业教育中的重要地位和作用。
以本人单位为例，学校将素质教育课程贯穿到学生在校学习的四个学期内，注重学生综合素养的培养。同时，将艺术教育和汽车文化有机结合，贯穿于专业教学，挺高学生职业素养。课余时间，学校组织开展校园文化艺术节，不仅丰富了学生的校园文化生活，更通过艺术教育形成独具特色的校园文化和气质，从而形成了学校的汽车文化和艺术氛围，学生整体素养和能力得到有效提高。
（二）加强师资建设，改进课程设置
高职院校艺术教育的基础是学校师资队伍的建设。在师资队伍建设方面，由于高职院校的职业性、技能性等属性，决定了学校不可能建立一支庞大的艺术教育师资队伍。学校可以采取专兼职师资队伍建设方针，与相关艺术院校建立合作关系，聘请艺术院校资深艺术家、艺术教育家来校教学或开展讲座，学校自身则可以维持一支较小规模的艺术教学团队，用来开展校园文化建设和艺术基础教学。
在课程设置方面，应采用模块化教学的思想，将艺术教育课程作为职业素养教育的一个模块，涵盖在专业课程体系中，与专业课程灵活组合，合理搭配，这样就可以将艺术教学作为专业教学过程中一个很好的补充和调剂，提高学生学习积极性。
（三）营造独具特色的校园艺术文化氛围
将艺术教育有机融入学校自身校园文化建设中，是高职院校实施艺术教育的重要途径之一。学生在充满艺术气息的校园环境中学习生活，其行为和思想会受到环境的潜移默化的影响，从而达到艺术教育的目的。本人所在学校，校领导高度重视校园文化建设，将其作为我校艺术教育的重要组成部分，校园文化软实力是学校建设国际一流职业院校的重要内容，学校高层领导高度重视，充分发挥学工部、学生会、艺术社团和协会在校园文化艺术建设中的作用，让学生成为学校文化建设的主力军，将艺术教育实践与学校校园文化建设有机结合，形成独具特色的校园艺术文化氛围。
综上所述，在素质教育全面倡导的今天，我们如何更好地推进高职院校的艺术教育工作，这是艺术教育工作者亟待深入思考的课题。
参考文献：
[1]郭声健.艺术教育[M].北京：教育科学出版社，2001
[2]（英）赫伯·里德著 吕延和译 通过艺术的教育[M] 长沙：湖南人学出版 1993
[3]傅有明.高校艺术教育与大学生全面发展[J].中国高教研究，2003（1）