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探究性学习是高中数学新课程标准倡导的一种有效的学习方法,它使教师和学生的教学行为发生了明显的变化,达到了一定的教学效果.然而,研究性学习实践在认识和行动上存在着一定的偏差甚至异化.本文结合教学经验,对高中数学课堂中探究性学习的困惑进行了探讨和反思,以期促进探究性学习的健康发展.
高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考
【摘 要】
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探究性学习是高中数学新课程标准倡导的一种有效的学习方法,它使教师和学生的教学行为发生了明显的变化,达到了一定的教学效果.然而,研究性学习实践在认识和行动上存在着一定
【机 构】
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甘肃省临夏县中学 731800
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年8期
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