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本研究以二语动机自我系统(L2MSS)理论和国际姿态(international posture)概念为框架,以云南省4所高校330名汉语言、汉语国际教育和对外汉语专业的东南亚南亚留学生为问卷对象,采用结构方程模型(structural equation model,SEM)方法,考察了国际姿态在二语动机自我系统与努力程度之间的中介作用。研究结果显示:1)理想自我和学习经验均对努力程度有显著预测作用。国际姿态在学习经验对努力程度之间起着完全中介的作用;国际姿态在理想自我对努力程度之间起着部分中介的作用;2