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高三复习的冲刺阶段，众多的模拟试卷会需要讲评，如何最有效地上好这一阶段的试卷讲评课是一个很值得高三老师重视的问题．日前一节试卷讲评课给了我很深刻的教训，让我觉得有必要作个总结与反思．在讲评一份高三模拟卷的课堂中碰到这样一个问题：
5亡羊补牢谈教训
这节“回炉”课自我感觉上得比较爽，但开心之余我实在为第一天的粗浅的备课感到惭愧，回顾近一阶段众多的试卷讲评课，在备课这一教学的最重要的环节中我感觉到有些问题真值得我好好地进行反思：虽然我明白试卷讲评不应是参考答案的照本宣科，但在备课中是否都重视了选讲题的目的性与针对性呢？是否都注意到了学生对这些问题可能出现的错误理解？是否关注思维的切入点，思维的展开，模式的识别以及思维过程的减缩呢？是否注意到强调与本问题相关的专题的链接呢？是否关注了本问题的背景或本原性的内涵？
试卷讲评课是高考复习最后冲刺阶段的重要环节，它不应是参考答案的宣读或者学生答案的判正勘误．
应该在备课中重视四个方面：
①确定哪些问题需要讲评，为什么要选讲这些问题，以使不同类型的选题在课堂讲评中实现其目标；
② 弄清每个选讲题思维的切入点，明确如何分析，如何展开，如何减缩思维过程；
③ 注意积累学生所犯错误，了解学生思维错误的原因，同时重视分析还可能出现的其他错误理解；
④ 重视强调与本问题相关的专题知识的链接，让问题去印证专题的思想与方法，以实现与前面专题复习的前后呼应，提高复习效率；
⑤ 分析本问题的背景知识，了解其最本质最本原的内涵．
参考文献
裴光亚．高考复习的最后冲刺．中学数学教学参考，2006（4）
本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
5亡羊补牢谈教训
这节“回炉”课自我感觉上得比较爽，但开心之余我实在为第一天的粗浅的备课感到惭愧，回顾近一阶段众多的试卷讲评课，在备课这一教学的最重要的环节中我感觉到有些问题真值得我好好地进行反思：虽然我明白试卷讲评不应是参考答案的照本宣科，但在备课中是否都重视了选讲题的目的性与针对性呢？是否都注意到了学生对这些问题可能出现的错误理解？是否关注思维的切入点，思维的展开，模式的识别以及思维过程的减缩呢？是否注意到强调与本问题相关的专题的链接呢？是否关注了本问题的背景或本原性的内涵？
试卷讲评课是高考复习最后冲刺阶段的重要环节，它不应是参考答案的宣读或者学生答案的判正勘误．
应该在备课中重视四个方面：
①确定哪些问题需要讲评，为什么要选讲这些问题，以使不同类型的选题在课堂讲评中实现其目标；
② 弄清每个选讲题思维的切入点，明确如何分析，如何展开，如何减缩思维过程；
③ 注意积累学生所犯错误，了解学生思维错误的原因，同时重视分析还可能出现的其他错误理解；
④ 重视强调与本问题相关的专题知识的链接，让问题去印证专题的思想与方法，以实现与前面专题复习的前后呼应，提高复习效率；
⑤ 分析本问题的背景知识，了解其最本质最本原的内涵．
参考文献
裴光亚．高考复习的最后冲刺．中学数学教学参考，2006（4）
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