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随着教育改革不断深化进行,第二课堂作为学生活动开展的重要载体,也是落实全面育人的重要举措.而在现实实施过程中,存在与第一课堂混淆、脱节现象,部分高校对第二课堂开展和管理不规范、不清晰等问题,通过梳理第二课堂的理论体系,明确高校各部门相关责任体制,从多方面加强和拓宽第二课堂的参与路径,更好地发挥第二课堂的育人功能.