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情感是教育的催化剂，达尔克洛有句名言：“对音乐的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。音乐教育作为学校审美教育的基本手段和中心内容，在学校审美教育中有着独特的功能。作为一名音乐教师，在教学实践中，我力求通过音乐艺术美育功能的娱乐性推动音乐艺术的情感教育功能的实现，从而达到美育促德育的效果。