【摘 要】
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高师《伦理学》课程的教学怎样由纯理论讲授向实践转化，实现学生参与、多元互动，让理论转化为学生信仰并指导自身行为，提高教育教学质量，增强教学实效性，一直是教育者们探索的主要
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高师《伦理学》课程的教学怎样由纯理论讲授向实践转化，实现学生参与、多元互动，让理论转化为学生信仰并指导自身行为，提高教育教学质量，增强教学实效性，一直是教育者们探索的主要问题之一。在教学实践中，我们做了一些探索，引入实践课程，开展四项专题活动“学生学习交流活动”“学生学习探究活动”“社会实践调查活动”“撰写小论文活动”和“改革课程考核体系”。力求在教学过程中，体现学生主体性，让理论知识“进心、进脑”，使学生学习《伦理学》课，真正达到思维参与、情感参与、行为参。
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