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随着高中课改逐步推进,新的课程理念逐渐进入课堂,课堂教学的面貌发生了变化,课堂教学的质量也有了明显提高。但是,我们也清醒地看到,当前在高中的常态课中,教学观念陈旧、效率
课堂教学低效的教师层面原因分析
【摘 要】
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随着高中课改逐步推进,新的课程理念逐渐进入课堂,课堂教学的面貌发生了变化,课堂教学的质量也有了明显提高。但是,我们也清醒地看到,当前在高中的常态课中,教学观念陈旧、效
【机 构】
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南宁市第一中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2010年2期
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