摘 要：正确的姿势对于发声具有重要的影响，是歌唱发声的基础，掌握正确的发声姿势能够指导学生自由发挥，提高合唱的艺术性。在呼吸的时候教师需要指导学生在适当的时间吸气和呼气，把握适当的呼吸频率，使学生达到平稳的呼吸状态。发音是音乐合唱的基础部分，为了保证合唱的整体性，教师需要深入引导学生规范发音。准确、规范的发音在学生生活中不可缺少，是人际社交的基础。
　　 关键词：小学音乐;合唱表演艺术;创新;实用性
　　 在合唱教学过程中教师应该积极引导学生进行合作，积累合作表演经验，不断提高自身的创新能力，培养集体合作意识。
　　 一、小学音乐教学的意义
　　 （一）有效激发学生的想象力
　　 小学生正处于身心健康发展的关键阶段，音乐能够丰富学生的情感表达，引导学生树立正确的思想意识和价值观念。
　　 （二）培养学生的审美意识
　　 音乐教学能够有效提高学生的审美鉴赏能力，引导学生形成良好的审美意识，对音乐作品有自己的感受和理解，提升学生审美能力。
　　 二、合唱表演艺术的创新及在小学音乐课堂中的实用性
　　 （一）利用有趣的课前活动增强学生的合唱兴趣
　　 在新课程改革的影响下，教师对合唱教学的重视程度得到提升。合唱表演艺术能够带给学生丰富的音乐体验。例如，在进行《地球是个美丽的圆》的合唱教学过程中，为了使学生主动投入合唱学习中，教师可以根据学生的兴趣爱好和年龄特点，利用多媒体向学生展示关于地球和宇宙的图片，让学生想象在宇宙中看地球是什么样的。
　　 （二）利用基础的音乐知识训练，提高学生的合唱能力
　　 在合唱教学过程中，教师需要从基础出发，逐步培养学生良好的合唱习惯和合唱意识。在教学基础音乐知识的时候，教师可以从学生的歌唱姿势、呼吸方式和声音厚度等方面进行引导。例如，在进行《在祖国怀抱里》的教学过程中，教师可以引导学生进行音准练习，在合唱過程中把握恰当的呼吸频率，控制合唱节奏感。
　　 （三）适当的语言指导
　　 1.引导学生准确、规范发音
　　 发音是音乐合唱的基础部分，为了保证合唱的整体性，教师需要深入引导学生规范发音。因此，在教学过程中教师需要积极鼓励学生说普通话，纠正学生的发音。例如，在进行《红星歌》的合唱教学中，教师可以让学生在合唱前大声朗读歌词，规范学生朗读过程中的读音和咬字。
　　 2.帮助学生走向情感输出
　　 优秀的合唱表演不仅需要高超的歌唱技巧，还需要在歌唱中输出自己的情感，使听众产生共鸣。因此，教师需要深入挖掘音乐的情感，引导学生理解作品的情感诉求，提高学生的情感表达能力。
　　 （四）通过动作训练表达艺术情感
　　 1.帮助学生形象表达作品内容
　　 例如，在进行《小螺号》的教学中，可以根据音乐的旋律和氛围为学生播放相关音乐视频，配合图画加深学生对音乐情感的理解，在此基础上通过肢体语言表现吹小螺号的动作。
　　 2.帮助学生准确传达内心情感
　　 例如，在进行《天空之城》的合唱教学中，教师可以将学生分为不同的小组，让学生在小组中编排合适的表演动作，通过丰富的表情和灵活的动作表达歌曲的情绪，向其他同学展现生动形象的场景。这样能够培养学生的自主意识，使学生在轻松、愉悦的环境中学习，加深学生的记忆。
　　 综上所述，部分小学音乐教师缺乏现代音乐教学意识，没有掌握丰富多样的音乐教学方式，为了提高学生的音乐学科素养，要求从学生的生活实际出发，提高学生的综合素质和音乐素养，感受合唱表演艺术的魅力。将合唱表演艺术加入小学音乐教学中能够使音乐知识得到有效应用，加深学生对音乐知识的认知和理解，激发学生的合唱兴趣和积极性，从而有效提高音乐教学的实用性，培养学生良好的艺术素养。
　　 参考文献：
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　　 [2]付莉，付丹.合唱表演艺术的创新及在中小学音乐课堂中的实用性探究[J].戏剧之家，2018，23（5）：156-157.