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生的形成立意,实现差生的转化,实际上差生并非智力上的差生,而是由非智力因素形成。只要教师转化教育观念,关心爱护学生,指导学生树立正确的学习目的,调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识,提高学生数学思维能力,形成数学思想和方法,这样差生也是会转化为优秀生的。
初中数学教学中差生形成的主要表现及其转换策略
【摘 要】
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生的形成立意,实现差生的转化,实际上差生并非智力上的差生,而是由非智力因素形成。只要教师转化教育观念,关心爱护学生,指导学生树立正确的学习目的,调动学生的学习积极性,
【机 构】
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南宁市友衡学校教师
【出 处】
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广西教育学院学报
【发表日期】
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2009年06期
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