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一、引言 针对汉语“怎么教”，是重语法还是重词汇，一直是教学界争论不休的话题。传统的汉语课堂以语法为中心，重视语法规则的讲授，词汇教学被放在次要地位。近些年，随着对教学法研究的深入，词汇得到了越来越多的学者的重视。吴勇毅（2002）主张“语法词汇化”[1]，高燕（2005）认为“词汇是语言学习的核心问题”[2]，杨惠元（2007）提出在汉语教学中要“强化词法教学，淡化句法教学”[3]。