【摘 要】
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针对当前缺乏系统的理论指导体系来指导微课设计这一问题,文章在分析微课概念的基础上,针对微课设计环节对高校教师专业成长的作用进行了深入探讨。通过微课设计具体过程,根
【基金项目】
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2014年中北大学高等教育教学改革研究重点项目“微课程及其在大学教师成长中的作用研究”(编号:201413);2015年山西省研究生教学改革项目“软件工程学科全日制专业硕士课程体系改革研究与实践”(编号:2015JG10)
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针对当前缺乏系统的理论指导体系来指导微课设计这一问题,文章在分析微课概念的基础上,针对微课设计环节对高校教师专业成长的作用进行了深入探讨。通过微课设计具体过程,根据微课制作环节的基本步骤展开讨论,并分析了各个阶段对教师专业发展的作用。
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