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摘要：随着我国教育的不断改革，对于不同的少数民族的教学现状也给予了积极的关注，所以在新课程教学改革落实的过程中，都需要开展不同的语文知识内容的讲解，这样才能够让不同的民族的学生都得到良好的学习发展，在对于不同的藏族文化知识内容进行有效解读的过程中，教师都可以将语文知识内容进行合理有效的落实，这样才能够促进学生的全面发展，也能上学生对于不同的语文知识内容，都可以进行合理有效的分析，这样不仅能够促进学生之后的学习质量的提升，也能够为学生以后的学习打下良好的学习基础，而且课堂中的教学质量和教学效率也会得到有效的提高，因此，本文就新课程背景下小学藏语文教学问题及对策，进行分析，并提出指导建议。
关键词：小学藏语文;教学问题;进行有效联系;科学改进;全面创新藏语文教学模式
中图分类号：G4 文献标识码：A
通过了解当地的民族文化和民族背景，教师才能够将藏语文知识内容的讲解，与不同的教学的内容，都进行合理有效的结合，这样才能够结合学生在课堂当中的实际学习情况，从而不断的提高，对于这样语文知识内容的讲解效率，也能够让学生有着一个良好的学习兴趣的发展。在对于不同的教学方式都进行合理变革的过程中，教师都需要通过不同的教学实际情况的解读，能够将因材施教的教学理念进行合理有效的渗透，这样在开展教学活动的过程中，才能够与学生的学习实际生活进行有效的连接，并且能够让学生对于不同的学习内容都可以进行合理的探究，从学生能够听懂的角度中出发，才能够提高对于藏语文知识内容的讲解质量。而且教师在与学生进行沟通和交流的过程中，也需要尊重当地的本土民族的文化背景，这样才能够不断的与学生建立亲密的关系，能够让学生在遇到问题的时候及时的向教师进行提问，这样才能够加强教师与学生之间的内在关联性，也能够提高对于不同的藏文化知识内容的解读和分析，从而将语文知识内容的教学开展变得更加的高效。
一、将教学与实际生活进行有效联系
将教学内容与实际的生活进行有效的联系，才能够提高不同的藏族学生对于语文知识内容的学习兴趣，也能够让藏族学生都可以转变自己的语文学习的思路。
例如，在教授学生学习《假如没有灰尘》这一章节内容时，学生在思考这样一个问题的过程中，教师都可以引导学生与自己的生活实际进行有效的连接，这样才能够不断地提高学生在课堂中的学习效率，而且在借助藏族语言思维模式的特点，对于语文知识内容进行合理有效分析的过程中，才能够不断地促进学生的语文学习思维的深化发展，这样不仅能够提高学生的语文学习的思维效率，能够让学生的学习质量得到有效的提升。
二、对教学方法进行科学改进
教师在改变自己对于知识内容的讲解方法的过程中，都需要提高学生在课堂中的学习参与中，这样才能够对于不同的藏族语文知识内容的讲解，变得更加的具备高效性。
例如，在教授学生学习《小苗与大树的对话》这一章节内容时，在提高学生的语文学习思维意识的过程中，教师都需要先拓宽学生的学习范围，这样学生才能够对于文章内容有一个良好的探究，因为很多学生在面对教师所讲解的知识内容的前提下，往往并不能够进行准确的思考，因为学生所学习的藏族文化，与语文知识内容还是有非常大的差异性的，所以教师在对于教学方法进行科学改进的前提下，才能够不断的增强学生在课堂中的学习效率。
三、全面创新藏语文教学模式
全面的创新不同的藏族语文知识内容的教学模式，才能够融合当地的教学文化，这样才能够不断的增强学生的语文核心素养。
例如，在教授学生学习《窃读记》这一章节内容时，任课教师在讲解这一篇语文知识内容的过程中，都可以先让学生对于语文知识内容进行有效的预习，因为很多学生的学习习惯都是不同的，所以教师在将藏文化的历史进行合理有效的运用的前提下，都需要不断地发挥学生的自主学习思考的意识，这样才能够全面的创新对于不同知识点的讲解模式，而且也能够让学生对于窃读记的内涵都进行合理的探究和讨论。教师在让学生通过不同的学习思维方式，对于文章内容的情感都进行合理解读的过程中，都可以引导学生从自己的葬礼的文化的角度中出发，这样才能够不断的深化，学生对于知识内容的學科运用，也能够让学生在这个过程中体会到比较熟悉的感觉，以此来帮助学生对于不同的藏文化活动的开展都可以进行良好的参与，这样才能够增强学生的语文学习的能力。
总而言之，在面对不同的教学难题的过程中，教师都需要对于不同的藏语文知识内容的教学模式进行全面的创新，这样不仅能够提高自己的教学能力，也能够对于不同的知识领域的讲解和解读变得更加的具备深刻性，在提高学生的核心学习素养的过程中，都可以对于理论知识内容进行合理有效的运用，这样才能够提高学生的实际解决问题的能力，也能够让学生在这样的学习前提下，不断的对于民族文化都可以进行很多认知，这样才能够促进学生的综合学习能力的发展。在落实不同的教学理念的过程中，也能够让学生对于不同的学科方式都进行合理有效的改进，提高学生的学习的科学性，也能够让学生掌握不同的藏语文知识内容的学习特点。
参考文献
[1]朗准玛. 小学藏语文教学中学生语感能力的培养研究[J]. 语文课内外，2019（18）：325.
[2]红兵. 运用多媒体技术优化小学藏语文课堂教学[J]. 语文课内外，2019（31）：83.
关键词：小学藏语文;教学问题;进行有效联系;科学改进;全面创新藏语文教学模式
中图分类号：G4 文献标识码：A
通过了解当地的民族文化和民族背景，教师才能够将藏语文知识内容的讲解，与不同的教学的内容，都进行合理有效的结合，这样才能够结合学生在课堂当中的实际学习情况，从而不断的提高，对于这样语文知识内容的讲解效率，也能够让学生有着一个良好的学习兴趣的发展。在对于不同的教学方式都进行合理变革的过程中，教师都需要通过不同的教学实际情况的解读，能够将因材施教的教学理念进行合理有效的渗透，这样在开展教学活动的过程中，才能够与学生的学习实际生活进行有效的连接，并且能够让学生对于不同的学习内容都可以进行合理的探究，从学生能够听懂的角度中出发，才能够提高对于藏语文知识内容的讲解质量。而且教师在与学生进行沟通和交流的过程中，也需要尊重当地的本土民族的文化背景，这样才能够不断的与学生建立亲密的关系，能够让学生在遇到问题的时候及时的向教师进行提问，这样才能够加强教师与学生之间的内在关联性，也能够提高对于不同的藏文化知识内容的解读和分析，从而将语文知识内容的教学开展变得更加的高效。
一、将教学与实际生活进行有效联系
将教学内容与实际的生活进行有效的联系，才能够提高不同的藏族学生对于语文知识内容的学习兴趣，也能够让藏族学生都可以转变自己的语文学习的思路。
例如，在教授学生学习《假如没有灰尘》这一章节内容时，学生在思考这样一个问题的过程中，教师都可以引导学生与自己的生活实际进行有效的连接，这样才能够不断地提高学生在课堂中的学习效率，而且在借助藏族语言思维模式的特点，对于语文知识内容进行合理有效分析的过程中，才能够不断地促进学生的语文学习思维的深化发展，这样不仅能够提高学生的语文学习的思维效率，能够让学生的学习质量得到有效的提升。
二、对教学方法进行科学改进
教师在改变自己对于知识内容的讲解方法的过程中，都需要提高学生在课堂中的学习参与中，这样才能够对于不同的藏族语文知识内容的讲解，变得更加的具备高效性。
例如，在教授学生学习《小苗与大树的对话》这一章节内容时，在提高学生的语文学习思维意识的过程中，教师都需要先拓宽学生的学习范围，这样学生才能够对于文章内容有一个良好的探究，因为很多学生在面对教师所讲解的知识内容的前提下，往往并不能够进行准确的思考，因为学生所学习的藏族文化，与语文知识内容还是有非常大的差异性的，所以教师在对于教学方法进行科学改进的前提下，才能够不断的增强学生在课堂中的学习效率。
三、全面创新藏语文教学模式
全面的创新不同的藏族语文知识内容的教学模式，才能够融合当地的教学文化，这样才能够不断的增强学生的语文核心素养。
例如，在教授学生学习《窃读记》这一章节内容时，任课教师在讲解这一篇语文知识内容的过程中，都可以先让学生对于语文知识内容进行有效的预习，因为很多学生的学习习惯都是不同的，所以教师在将藏文化的历史进行合理有效的运用的前提下，都需要不断地发挥学生的自主学习思考的意识，这样才能够全面的创新对于不同知识点的讲解模式，而且也能够让学生对于窃读记的内涵都进行合理的探究和讨论。教师在让学生通过不同的学习思维方式，对于文章内容的情感都进行合理解读的过程中，都可以引导学生从自己的葬礼的文化的角度中出发，这样才能够不断的深化，学生对于知识内容的學科运用，也能够让学生在这个过程中体会到比较熟悉的感觉，以此来帮助学生对于不同的藏文化活动的开展都可以进行良好的参与，这样才能够增强学生的语文学习的能力。
总而言之，在面对不同的教学难题的过程中，教师都需要对于不同的藏语文知识内容的教学模式进行全面的创新，这样不仅能够提高自己的教学能力，也能够对于不同的知识领域的讲解和解读变得更加的具备深刻性，在提高学生的核心学习素养的过程中，都可以对于理论知识内容进行合理有效的运用，这样才能够提高学生的实际解决问题的能力，也能够让学生在这样的学习前提下，不断的对于民族文化都可以进行很多认知，这样才能够促进学生的综合学习能力的发展。在落实不同的教学理念的过程中，也能够让学生对于不同的学科方式都进行合理有效的改进，提高学生的学习的科学性，也能够让学生掌握不同的藏语文知识内容的学习特点。
参考文献
[1]朗准玛. 小学藏语文教学中学生语感能力的培养研究[J]. 语文课内外，2019（18）：325.
[2]红兵. 运用多媒体技术优化小学藏语文课堂教学[J]. 语文课内外，2019（31）：83.