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摘 要：职业教育是经济和社会发展的基础，伴随着我国教育体制改革的不断深入，职业教育迎来了新的挑战。要正确认识职业教育管理的教学特点，使职业教育健康快速发展，有效地服务社会，就必须对职业教育教学管理模式进行变革和创新。
关键词：教育 转变 革新
目前，职业教育教学革新是教育工作永久的话题，职业教育的改革不断向教学领域深入，从教学观念、教授模式等方面都有大的转变。但在我们盲目扩张的过程中也出现一些问题，职业教育教学革新刻不容缓。要冲破传统束缚，转变观念建立准确的职业教育观念，方可推动教学管理革新的脚步。
一、教学管理模式的转变
职业教学要把学生的未来成长放在重要的位置。老师不但要思考学生要掌握哪些理论知识、如何掌握，还应思考这些知识的习得对学生今后人生的成长和未来就业的帮助，要把学生的利益放到第一位，确实急学生所急，想学生之所想。传统的授课以讲授理论知识为重点，而不重视实际动手操作的实践上，我们要转变这种教学模式。要充分考虑如何有利于拓展学生未来的就业空间，激发学生的兴趣， 使学生更加热爱自己所学的专业， 精通教材并会灵活运用，老师要灵活掌握课本中与学生兴趣不相符或阻碍学生发展的内容，及时关注本专业发展趋势，吸收大量与时俱进的材料，及时调整并收纳到自己的教学中，做到融会贯通。
二、加强教学管理提高教学质量
在教学上要理论联系实践，让学生在学中做、在做中学。首先由教师进行操作演示，然后在老师的积极指导下使学生能够独立完成操作实践。在刚开始实习的阶段，老师要把教授的理论知识和实践操作联合起来进行解说，尽量给学生创造更多的操作实践，再结合理论知识为学生讲解操作的步骤及要领，让学生在学习中动手操作、在动手操作中学习，才能让学生把所学的理论知识应用到实际操作上，从而能够真正理解所学的内容。要为学生多提供操作演练的机会，为今后走上实习岗位做好铺垫。学校应多开展一些技能大比武和技能操作产品展示等项目，增强学生的操作实践能力，强大学生的心理承受力。生产实习教学要做到课堂化。实习指导都要按照课堂授课计划的程序，通过讲课、示范操作、作业考核、总结等形式，使学生获得实际操作技能、技巧和提高思想觉悟。
三、职业教育发展的必要手段是教学管理的革新
革新教学管理的目的就是从落后的管理制度向着更实用、更适合社会发展的管理制度转变，达到管理制度的革新，把呆板的管理理念变为更灵活的管理理念。
1.坚持以学生为中心
“以学生为中心”的教学观念是职业教育的根本。一切为了学生、为了学生的一切，这是教育管理者应该建立的基本方针。主张教师和学生建立平等的师生关系，老师和学生平起平坐，教师有时充當一个讲解者，有时充当一个与学生一样听从教导的学习者；学生也能够充当讲解者，彼此之间互换角色，都能够站在对方的角度思考问题，从而更好地解决遇到的问题。对学生的个性十足的表现要认可，教育的真谛是通过所掌握的知识进行思考，从而锻炼学生的领悟问题的能力，促进学生独立思考的能力。
2.理念新是教育革新的源泉和动力
教育创新是改革的首要条件， 最先表现在先进的治学理念上，表现在领导先进的理念。在社会不断发展条件下，要对职业院校教育存在的问题进行认真的斟酌，保证能适应职业教育的发展、紧紧把握时代的脉搏，指导学校建立新的教育理念系统。学校新的理念，要尊重广大师生利益的需求，使校园变成师生展现自我存在的乐园。先进的学习理念是学生把学习当做出于自己心愿的建立过程，主张学习客观意义的文化实践性，主张把个人主义的学习转变成共同体的学习，培养学生整体的动手操作能力和革新理念。
3.管理是职业教育革新的保障
教育管理是以任务鼓励为体制的历程，管理是系统的科学计划过程，管理是以融合与支配为桥梁的体贴爱护和行之有效的交流，院校管理注重师生个体向健康方向发展的人文课堂。管理是办事，管理是融合，管理更是敢于承担。要在推动教师队伍建设和学生全面发展，形成学校独特文化组织方面作出积极的贡献，全力提高教学的层次、教育理念和教育机制、积极拓展好教学研究的革新道路，健全和改善职业教育管理体制，努力建构师生全面发展的舞台。
四、小结
总之，伴随社会用人单位的持续完备，院校的竞争和学生就业竞争也越来越白热化，不思进取就会倒退，迫使我们不得不更加努力。不前进没有出路，唯一的出路在于不断转变和革新，不断提高教学质量，加快发展步伐，获得社会用人单位和国家机关的认同，才能使职业教育的发展跨上新台阶。
（作者单位：秦皇岛技师学院）
关键词：教育 转变 革新
目前，职业教育教学革新是教育工作永久的话题，职业教育的改革不断向教学领域深入，从教学观念、教授模式等方面都有大的转变。但在我们盲目扩张的过程中也出现一些问题，职业教育教学革新刻不容缓。要冲破传统束缚，转变观念建立准确的职业教育观念，方可推动教学管理革新的脚步。
一、教学管理模式的转变
职业教学要把学生的未来成长放在重要的位置。老师不但要思考学生要掌握哪些理论知识、如何掌握，还应思考这些知识的习得对学生今后人生的成长和未来就业的帮助，要把学生的利益放到第一位，确实急学生所急，想学生之所想。传统的授课以讲授理论知识为重点，而不重视实际动手操作的实践上，我们要转变这种教学模式。要充分考虑如何有利于拓展学生未来的就业空间，激发学生的兴趣， 使学生更加热爱自己所学的专业， 精通教材并会灵活运用，老师要灵活掌握课本中与学生兴趣不相符或阻碍学生发展的内容，及时关注本专业发展趋势，吸收大量与时俱进的材料，及时调整并收纳到自己的教学中，做到融会贯通。
二、加强教学管理提高教学质量
在教学上要理论联系实践，让学生在学中做、在做中学。首先由教师进行操作演示，然后在老师的积极指导下使学生能够独立完成操作实践。在刚开始实习的阶段，老师要把教授的理论知识和实践操作联合起来进行解说，尽量给学生创造更多的操作实践，再结合理论知识为学生讲解操作的步骤及要领，让学生在学习中动手操作、在动手操作中学习，才能让学生把所学的理论知识应用到实际操作上，从而能够真正理解所学的内容。要为学生多提供操作演练的机会，为今后走上实习岗位做好铺垫。学校应多开展一些技能大比武和技能操作产品展示等项目，增强学生的操作实践能力，强大学生的心理承受力。生产实习教学要做到课堂化。实习指导都要按照课堂授课计划的程序，通过讲课、示范操作、作业考核、总结等形式，使学生获得实际操作技能、技巧和提高思想觉悟。
三、职业教育发展的必要手段是教学管理的革新
革新教学管理的目的就是从落后的管理制度向着更实用、更适合社会发展的管理制度转变，达到管理制度的革新，把呆板的管理理念变为更灵活的管理理念。
1.坚持以学生为中心
“以学生为中心”的教学观念是职业教育的根本。一切为了学生、为了学生的一切，这是教育管理者应该建立的基本方针。主张教师和学生建立平等的师生关系，老师和学生平起平坐，教师有时充當一个讲解者，有时充当一个与学生一样听从教导的学习者；学生也能够充当讲解者，彼此之间互换角色，都能够站在对方的角度思考问题，从而更好地解决遇到的问题。对学生的个性十足的表现要认可，教育的真谛是通过所掌握的知识进行思考，从而锻炼学生的领悟问题的能力，促进学生独立思考的能力。
2.理念新是教育革新的源泉和动力
教育创新是改革的首要条件， 最先表现在先进的治学理念上，表现在领导先进的理念。在社会不断发展条件下，要对职业院校教育存在的问题进行认真的斟酌，保证能适应职业教育的发展、紧紧把握时代的脉搏，指导学校建立新的教育理念系统。学校新的理念，要尊重广大师生利益的需求，使校园变成师生展现自我存在的乐园。先进的学习理念是学生把学习当做出于自己心愿的建立过程，主张学习客观意义的文化实践性，主张把个人主义的学习转变成共同体的学习，培养学生整体的动手操作能力和革新理念。
3.管理是职业教育革新的保障
教育管理是以任务鼓励为体制的历程，管理是系统的科学计划过程，管理是以融合与支配为桥梁的体贴爱护和行之有效的交流，院校管理注重师生个体向健康方向发展的人文课堂。管理是办事，管理是融合，管理更是敢于承担。要在推动教师队伍建设和学生全面发展，形成学校独特文化组织方面作出积极的贡献，全力提高教学的层次、教育理念和教育机制、积极拓展好教学研究的革新道路，健全和改善职业教育管理体制，努力建构师生全面发展的舞台。
四、小结
总之，伴随社会用人单位的持续完备，院校的竞争和学生就业竞争也越来越白热化，不思进取就会倒退，迫使我们不得不更加努力。不前进没有出路，唯一的出路在于不断转变和革新，不断提高教学质量，加快发展步伐，获得社会用人单位和国家机关的认同，才能使职业教育的发展跨上新台阶。
（作者单位：秦皇岛技师学院）