【摘 要】
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在传统的高职院校商务英语专业阅读教学课堂上,由于学生自身性格、对英语的生疏性以及自身阅读理解能力水平较差等多方面的综合性原因使其在阅读教学课堂上的表现不够积极,不
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在传统的高职院校商务英语专业阅读教学课堂上,由于学生自身性格、对英语的生疏性以及自身阅读理解能力水平较差等多方面的综合性原因使其在阅读教学课堂上的表现不够积极,不愿意主动在课堂上进行自我展现,甚至在阅读课堂上的反应能力与执行能力较差,虽然高职院校教师已通过小组合作等多个方式来帮助提升学生的自主学习性,但取得的效果仍然未达到理想状态。本文将重点围绕现阶段高职院校商务英语专业学生的英语学习现状、线上线下混合教学模式的特点以及如何在英语阅读课堂上有效开展线上线下混合教学模式活动,这些方面的内容进行进一步的探讨分
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