【摘 要】
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在时间管理与学习行为理论的双重耦合与理念指导下,以上海Y大学2016年下半年选修《大学生时间管理》课程的学生为调研样本进行实证探索,结果显示,通过课程学习及时间管理指导
【机 构】
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上海应用技术大学学工部,上海应用技术大学理学院
【基金项目】
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国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“我国应用技术大学人才培养特色发展机制研究”(BI A150110),主持人:张艳萍,牛亏环;上海应用技术大学“时间管理工作室”项目(39110L170002),主持人:牛亏环
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在时间管理与学习行为理论的双重耦合与理念指导下,以上海Y大学2016年下半年选修《大学生时间管理》课程的学生为调研样本进行实证探索,结果显示,通过课程学习及时间管理指导与行为设计,学生在时间管理的时间价值感、时间监控观、时间效能感三个分量表上均有显著提升。高校应从提高大学生时间管理与学习行为规范意识、加强时间管理技能指导与训练、加强学习行为的自我调控能力、加强学习行为设计的教育与引导四个方面培养大学生时间管理技能。
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