【摘 要】
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日本与中国儒家及西方文化教育的交流，走过了从吸收模仿、冲突对立到相互融合的过程，日本人才培养目标经历了从古代的“和魂汉才”到近代的“和魂洋才”的嬗变。日本民族较强的
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日本与中国儒家及西方文化教育的交流，走过了从吸收模仿、冲突对立到相互融合的过程，日本人才培养目标经历了从古代的“和魂汉才”到近代的“和魂洋才”的嬗变。日本民族较强的“文化反思”意识促进了其教育现代化的进程。关注日本文化教育交流与教育现代化，有助于我们理解全球化背景下文化教育交流的传承、多元、开放、自觉的发展趋势，促进未来世界和平发展，实现全球教育的和谐、差异与共生。
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