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摘要：随着社会经济的不断发展和进步，人们的生活水平也得到了提高，人们对于需要物質生活水平与精神生活的追求也在不断提高，对于建筑设计水平也提出了更高的要求，包括学校的建筑物也提出了更高的要求。学校是人们进行教育的重要场所，学校建筑设计的过程中建筑学与人情化的融合是非常重要的。优秀的设计成果，非常有助于学生身心健康的正常发展，本篇文章阐述了建筑美学与人情化融合的意义和学校建筑的设计特征，列举了建筑美学与人情化的融合策略。
关键词：学校建筑;建筑美学;人情化;融合策略
引言：
现阶段，学校建筑的设计是比较死板的，缺乏人性化的设计感，学生不能很好的体会到建筑设计的美感，设计与“以人为本”的教育理念是不相符的。伴随着建筑施工工艺的不断提高，建筑设计师在建筑中渗透情感是非常重要的，可以通过建筑将内心的情感表达出来。这也会直接关系到教学质量和教学效果。本篇文章将具体阐述学校建筑设计中建筑美学与人情化渗透的融合，为大家提供参考和借鉴。
1、学校建筑设计中建筑学与人性化融合的意义
建筑物的设计能够充分的实现文化传承，现阶段，很多建筑设计都具有深厚的文化内涵，例如一些伟人的故居、纪念馆等等，具有非常独特的美感，实现了中华民族传统文化的传承。学校是非常重要的教育场所，进行设计时要注重美观性，还应该将人性化融合在其中，满足以人为本的教育原则，所以，学校建筑设计中建筑美学与人性化融合是非常重要的，可以为学生打造温馨舒适的校园环境，给学生较强的安全感和依赖性，可以使得学校的教育活动能够顺利的进行，而且也可以更好的进行知识的传承，可以有效的提高教学质量。学校是人们生活中的必要组成部分，校园建筑要有人情化的特点，在对校园建筑进行使用时会遇到很多问题，例如，阶梯教室的使用，需要融入人性化的设计理念。校园建设中融合美学和人情化，可以满足人们日常火星的需要，并且学生能够感受到学校建筑的美观性。可以将传统文化融入在建筑中，发挥历史传承教育的重要作用，所以，应该在校园建筑中充分的进行建筑美学和人情化的融合。
2、学校建筑的设计特征
2.1人性化设计特征
学生的大多数时间是在学校内度过的，学生活动的场所是具有局限性的，大多数的时间是在教室内课堂上度过的，所以学校应该注重公共场所的设计，使得学生能够在有效的活动区域内进行自由的沟通交流和自由活动，使得学生能够充分的展现自己的个性和思想，因此，学校建筑的设计要遵循人性化设计的特征。
如可将教室外的走廊设计得较为宽松，不仅方便大量学生的行走，也让学生能够在走廊进行娱乐活动或其他交流。在进行校园食堂设计时，也应该考虑到设计的人人性化，让食堂能够不仅作为学生吃饭的场所，还能让学生进行一些其他活动。
2.2 灵活性
随着时代的进步，我国的教育观念一直在发生改变，如从传统教育中单单要求学生能够取得较高的学习成绩，到现如今要求学校教育能够促进学生的全面成长。这种教学观念的改变，不仅体现在教育模式上，各种影响到教学的因素都在发生改变，学校的建筑设计理念也随着时代在不断发生变化，以求学校的建筑物能在教育事业当中发挥出最大价值，这也充分体现了学校建筑设计的灵活性。
2.3 亲切感
对于我国很多学生来讲，其一天的大部分时间都是在学校度过的，故学校也被称作为学生另一个家。学校这个“家”是由很多建筑物环绕而成的，是一个公共化的大家庭，学生不仅需要在这个大家庭内进行学习，其需要进行日常生活，如果学生没办法从学习生活中感受到家的味道，那其也就会对学校产生一定的抵触感，排斥在学校的学习生活。故学校的建筑物就必须要能具有一定的亲切感，要能真实给予学生家的感觉，从而才能让学生在学校内健康成长。
3、建筑美学与人性化融合的策略
3.1 确定合理的设计目标
为让美学和人情化能完美的融合在学校建设设计当中，建筑设计师首先应该根据两者来确定合理的设计目标。在进行目标设计时，其应最先考虑到设计是否能做到各方面的和谐统一，确保建筑设计过程中不会出现时间、空间以及人的干扰，防止设计出现矛盾。此外，建筑设计也应该注重对资源的利用，资源利用不仅是指用于建设的建筑材料，还包括建筑物周围的环境资源以及其他资源等，确保所有资源都能充分发挥其价值。设计师还应该将“家”的观念融入到设计目标当中，即确保整个建筑物的设计都是围绕为学生提供另一个家的理念进行的，从而让学生能在学校感受到更多家的味道。
3.2 充分发挥建筑物的功能，合理进行空间布局
要使建筑物达到融入各种设计理念的要求，就必须要能确保建筑物具有完善的功能，并使其功能得到充分利用，防止出现因为建筑物规模的限制，而忽略了对其功能进行设计的情况。故在进行实际设计当中，建筑设计师就需要在有限的空间内不断的调整建筑物的空间布局，使其在布局合理的情况下，还能具有相应的功能，让其能不因为空间布局而丧失相应的美感，也能为学校师生提供完善的功能服务。如在进行某学校设计时，设计师就可在确保建筑物的基本功能不受影响的条件下，将学校某些建筑物和其周围的道路以及景观融合成一个整体，在让学校建筑物具有整体美的情况下，还让师生能够从中获得更多的便利[3]。
3.3 让建筑物外观具有人文美
学校建筑物的外观是其最为直观的美感体现，故建筑设计师就必须要能重视建筑物外观的设计，使其具有更多的人文美，从而体现出人情化的设计思想。首先，建筑设计师应切记不可将所有建筑物都设计成单一的形式，要注重建筑物的多样性，并使这件建筑物能够有机的结合成一个整体，让学校建筑物能体现出整体的美感。其次，由于学校是进行教育的场所，故学校建筑物还需要能具有一种厚重的时代感，故设计师也应该注重将一些古代建筑物的特征融入到设计当中，从而让建筑物不能仅体现出时尚美，还能具有一定的历史韵味。最后，建筑物外观的设计还需要将人文元素结合进去，如可设计一些具有寓言意味的雕塑，让师生能在长期观看到这些雕塑的情况下，能培养出一定的人文情怀。
3.4 设计以人的感受为主
学校建筑物的价值，都是由在其内活动的人来进行体现的，故建筑设计一定要做到以人的感受为主，在设计人情化的基础上，充分的体现建筑物美感。在建筑设计师确定好设计方案之后，为让其人情化的设计思想得到充分体现，建筑设计师也应根据其设计方案在学校内采取问卷调查的方式，让全校师生都能参与到建筑物的设计当中，然后建筑设计师再通过调查反馈的结构，来优化其设计方案，使建筑物的美感和人情化设计都能满足师生的要求。此外，在学校建筑物投入使用之后，学校也应该开通一些反馈渠道，让师生能够根据其对建筑物的体验情况进行反馈，学校再根据这些反馈意见进行建筑物的微调，让学校建筑物能真正做到以人为本。
结束语：
伴随着社会的不断发展，对于人才的需求量在不断增加，对于教育事业的重视力度在不断增强，很多学校的建筑规模不断扩大，学校要提高教育质量，就要不断完善教师教育水平和教学设备，为打造和谐的学校建筑，为学生提供良好的学习环境，在进行建筑设计中，要将美学要人情化融入其中，从而实现学校建筑的内涵和美观性。使得学生能够感受自己是学校中的一份子，能够热爱校园，努力学习。
参考文献：
[1]冯 锐.探讨房屋建筑设计与美学的有机结合[J].科技资讯2015，13（11）：232.
[2]温恩羲.阿尔瓦·阿尔托 基于阿尔托三大设计生涯时期的建筑作品案例探讨与分析[J].门窗，2017（5）：236.
[3]云意茹.浅谈建筑美学 关于建筑艺术交融与中西方建筑美学的探 讨[J].门窗，2012（10）：173.
关键词：学校建筑;建筑美学;人情化;融合策略
引言：
现阶段，学校建筑的设计是比较死板的，缺乏人性化的设计感，学生不能很好的体会到建筑设计的美感，设计与“以人为本”的教育理念是不相符的。伴随着建筑施工工艺的不断提高，建筑设计师在建筑中渗透情感是非常重要的，可以通过建筑将内心的情感表达出来。这也会直接关系到教学质量和教学效果。本篇文章将具体阐述学校建筑设计中建筑美学与人情化渗透的融合，为大家提供参考和借鉴。
1、学校建筑设计中建筑学与人性化融合的意义
建筑物的设计能够充分的实现文化传承，现阶段，很多建筑设计都具有深厚的文化内涵，例如一些伟人的故居、纪念馆等等，具有非常独特的美感，实现了中华民族传统文化的传承。学校是非常重要的教育场所，进行设计时要注重美观性，还应该将人性化融合在其中，满足以人为本的教育原则，所以，学校建筑设计中建筑美学与人性化融合是非常重要的，可以为学生打造温馨舒适的校园环境，给学生较强的安全感和依赖性，可以使得学校的教育活动能够顺利的进行，而且也可以更好的进行知识的传承，可以有效的提高教学质量。学校是人们生活中的必要组成部分，校园建筑要有人情化的特点，在对校园建筑进行使用时会遇到很多问题，例如，阶梯教室的使用，需要融入人性化的设计理念。校园建设中融合美学和人情化，可以满足人们日常火星的需要，并且学生能够感受到学校建筑的美观性。可以将传统文化融入在建筑中，发挥历史传承教育的重要作用，所以，应该在校园建筑中充分的进行建筑美学和人情化的融合。
2、学校建筑的设计特征
2.1人性化设计特征
学生的大多数时间是在学校内度过的，学生活动的场所是具有局限性的，大多数的时间是在教室内课堂上度过的，所以学校应该注重公共场所的设计，使得学生能够在有效的活动区域内进行自由的沟通交流和自由活动，使得学生能够充分的展现自己的个性和思想，因此，学校建筑的设计要遵循人性化设计的特征。
如可将教室外的走廊设计得较为宽松，不仅方便大量学生的行走，也让学生能够在走廊进行娱乐活动或其他交流。在进行校园食堂设计时，也应该考虑到设计的人人性化，让食堂能够不仅作为学生吃饭的场所，还能让学生进行一些其他活动。
2.2 灵活性
随着时代的进步，我国的教育观念一直在发生改变，如从传统教育中单单要求学生能够取得较高的学习成绩，到现如今要求学校教育能够促进学生的全面成长。这种教学观念的改变，不仅体现在教育模式上，各种影响到教学的因素都在发生改变，学校的建筑设计理念也随着时代在不断发生变化，以求学校的建筑物能在教育事业当中发挥出最大价值，这也充分体现了学校建筑设计的灵活性。
2.3 亲切感
对于我国很多学生来讲，其一天的大部分时间都是在学校度过的，故学校也被称作为学生另一个家。学校这个“家”是由很多建筑物环绕而成的，是一个公共化的大家庭，学生不仅需要在这个大家庭内进行学习，其需要进行日常生活，如果学生没办法从学习生活中感受到家的味道，那其也就会对学校产生一定的抵触感，排斥在学校的学习生活。故学校的建筑物就必须要能具有一定的亲切感，要能真实给予学生家的感觉，从而才能让学生在学校内健康成长。
3、建筑美学与人性化融合的策略
3.1 确定合理的设计目标
为让美学和人情化能完美的融合在学校建设设计当中，建筑设计师首先应该根据两者来确定合理的设计目标。在进行目标设计时，其应最先考虑到设计是否能做到各方面的和谐统一，确保建筑设计过程中不会出现时间、空间以及人的干扰，防止设计出现矛盾。此外，建筑设计也应该注重对资源的利用，资源利用不仅是指用于建设的建筑材料，还包括建筑物周围的环境资源以及其他资源等，确保所有资源都能充分发挥其价值。设计师还应该将“家”的观念融入到设计目标当中，即确保整个建筑物的设计都是围绕为学生提供另一个家的理念进行的，从而让学生能在学校感受到更多家的味道。
3.2 充分发挥建筑物的功能，合理进行空间布局
要使建筑物达到融入各种设计理念的要求，就必须要能确保建筑物具有完善的功能，并使其功能得到充分利用，防止出现因为建筑物规模的限制，而忽略了对其功能进行设计的情况。故在进行实际设计当中，建筑设计师就需要在有限的空间内不断的调整建筑物的空间布局，使其在布局合理的情况下，还能具有相应的功能，让其能不因为空间布局而丧失相应的美感，也能为学校师生提供完善的功能服务。如在进行某学校设计时，设计师就可在确保建筑物的基本功能不受影响的条件下，将学校某些建筑物和其周围的道路以及景观融合成一个整体，在让学校建筑物具有整体美的情况下，还让师生能够从中获得更多的便利[3]。
3.3 让建筑物外观具有人文美
学校建筑物的外观是其最为直观的美感体现，故建筑设计师就必须要能重视建筑物外观的设计，使其具有更多的人文美，从而体现出人情化的设计思想。首先，建筑设计师应切记不可将所有建筑物都设计成单一的形式，要注重建筑物的多样性，并使这件建筑物能够有机的结合成一个整体，让学校建筑物能体现出整体的美感。其次，由于学校是进行教育的场所，故学校建筑物还需要能具有一种厚重的时代感，故设计师也应该注重将一些古代建筑物的特征融入到设计当中，从而让建筑物不能仅体现出时尚美，还能具有一定的历史韵味。最后，建筑物外观的设计还需要将人文元素结合进去，如可设计一些具有寓言意味的雕塑，让师生能在长期观看到这些雕塑的情况下，能培养出一定的人文情怀。
3.4 设计以人的感受为主
学校建筑物的价值，都是由在其内活动的人来进行体现的，故建筑设计一定要做到以人的感受为主，在设计人情化的基础上，充分的体现建筑物美感。在建筑设计师确定好设计方案之后，为让其人情化的设计思想得到充分体现，建筑设计师也应根据其设计方案在学校内采取问卷调查的方式，让全校师生都能参与到建筑物的设计当中，然后建筑设计师再通过调查反馈的结构，来优化其设计方案，使建筑物的美感和人情化设计都能满足师生的要求。此外，在学校建筑物投入使用之后，学校也应该开通一些反馈渠道，让师生能够根据其对建筑物的体验情况进行反馈，学校再根据这些反馈意见进行建筑物的微调，让学校建筑物能真正做到以人为本。
结束语：
伴随着社会的不断发展，对于人才的需求量在不断增加，对于教育事业的重视力度在不断增强，很多学校的建筑规模不断扩大，学校要提高教育质量，就要不断完善教师教育水平和教学设备，为打造和谐的学校建筑，为学生提供良好的学习环境，在进行建筑设计中，要将美学要人情化融入其中，从而实现学校建筑的内涵和美观性。使得学生能够感受自己是学校中的一份子，能够热爱校园，努力学习。
参考文献：
[1]冯 锐.探讨房屋建筑设计与美学的有机结合[J].科技资讯2015，13（11）：232.
[2]温恩羲.阿尔瓦·阿尔托 基于阿尔托三大设计生涯时期的建筑作品案例探讨与分析[J].门窗，2017（5）：236.
[3]云意茹.浅谈建筑美学 关于建筑艺术交融与中西方建筑美学的探 讨[J].门窗，2012（10）：173.