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文章首先阐述了乡村教师培训面临的挑战,然后分析了SPOC用于乡村教师培训的可行性,最后从乡村教师培训需求分析、培训资源设计与开发、教师研修共同体构建、乡村教师培训评价反馈四个方面对乡村教师培训模式进行了重构。
基于SPOC的乡村教师培训模式反思与重构
【摘 要】
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文章首先阐述了乡村教师培训面临的挑战,然后分析了SPOC用于乡村教师培训的可行性,最后从乡村教师培训需求分析、培训资源设计与开发、教师研修共同体构建、乡村教师培训评价
【机 构】
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衢州学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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2016年浙江省教育科学规划课题“互联网+背景下卓越小学教师TPACK发展与培养路径研究”(编号:2016SCG125),主持人:陈川
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