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本文以一次毕业设计的教学过程为契机,提出“选题”和“设计理论依据”在毕业设计教学环节中的重要性,通过常州焦溪古村改造的毕业设计教学实践,引导学生关注所在城市历史文化村落,指导学生运用景观基因理论来改造身边的名村名宅,使学生的设计既能有效传承历史景观文化又能满足当代人对空间的行为需求.
景观基因的构建与重现:常州焦溪古村改造毕业设计教学实践
【摘 要】
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本文以一次毕业设计的教学过程为契机,提出“选题”和“设计理论依据”在毕业设计教学环节中的重要性,通过常州焦溪古村改造的毕业设计教学实践,引导学生关注所在城市历史文化村落,指导学生运用景观基因理论来改造身边的名村名宅,使学生的设计既能有效传承历史景观文化又能满足当代人对空间的行为需求.
【机 构】
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常州工学院
【出 处】
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装饰
【发表日期】
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2021年7期
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