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【摘要】：受社会环境及人为因素的影响，少儿美术教育发展任重而道远，对于诸多教育工作者既是探索又是挑战。 少儿美术教育要在适应少儿生理和心理基础上进行科学性的教育 ，在对其美术辅导和培养的同时 ，注意培养少年儿童的广泛兴趣 ，如何发现、挖掘少儿美术的教育方法 ，既要符合少年儿童的特点 ，又有审美情趣较高的价值。
【关键词】：少儿美术教育;科学性;涂鸦
教育部发布《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中指出：2016年美术素质测评将作为学生中考和高考录取的参考依据。意见明确·，艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系以及教育现代化和教育质量评估体系，并将测评结果记入学生的成长档案，作为学生中考和高考录取的依据。素质教育越来越被重视。美术教育也被提上日程，美术教育是我国培养跨世纪人才素质工程的组成部分，目的是培养良好的人才。早期的美术教育对儿童的智力开发和性情的开发又不可替代的重要作用。
一、科学引导少儿的美术天性
少儿美术教育要顺从儿童心理的发展规律，没有教不会的学生，只是没找对方法。很多家长对于小朋友的作品乱定义，如：画的不像、画的乱等等，甚至去找老师，强迫要求画面达到家长想要的效果。这一切都在说明很多家长其实都不明白小朋友的成长规律，人的每个阶段相对应的反应是完全不同的，我们应该遵循规律，在规律的基础上开发创造小朋友的思维。美国世界幼儿教育协会在麦卡德先生主持下研究了31239张儿童画后，将儿童画分为四个时期。
1.涂鸦期。这个时期有分为无意识涂鸦和有意识的涂鸦。这个时期小朋友画的画面不重要，只要是满足自己绘画的愿望，当然最重要的是开心，让其有一个愉快的氛围，其实就是有个开心玩游戏的过程。
2.象征期。是一种形象的记忆，通过自己的理解用简单的图形象征自己根本不可能准确表现得客观事实的面貌。
3.定型期。基本表现出自己所认识的食物特征，但是和真实的客观存在食物的特征还存在与一定的差距。
4.写实期。这是儿童发展的最高阶段，可以正确的表现出透视、明暗、结构等方面，还具有一定的审美性。
在这些阶段中，美术教学要抓住其规律，根据年龄特征设定教学。少儿美术与成人美术教育有着截然不同的概念，儿童美术受着儿童身体发育发展的影响，同时，也受到知觉能力、情感态度、智力程度的影响以及生活经验的影响，所以这些在教学中要把握这些关键环节，不能拔苗助长，同时也不能抑制小朋友的思维想象能力，创造能力。
尊重少儿美术的天性。美术是以一定的物质材料，塑造平面或者立体的形象，反应客观的世界的感受的一种艺术形式。大家都认为美术需要天赋，高不可及的，其实这就是少儿的天性，每个少儿都有自己的美术潜能。少儿不同于成年人，他们有自己的童话世界，也有着自己表达童话世界的方式，他人不可以把自己的审美标准强加于少儿。尊重少儿美术天性，就是重视并严肃对待少儿按照自己的理解去表达自己，而不是让少儿按照他人的模式去表达自己，正如一位哲人所说;“孩子如果从开始就按照自己的理解去表达了自己的话，他就是希望去照着一个已经画好了的形象再去画，这不是孩子的天性。”少儿的美术天性是珍贵的，它有助于少儿素质和审美的提高。
少儿的绘画天性的怎么发展呢？如何用少儿美术的知识和学问并通过有某种手段和方法去带动少儿美术的发展？且以为最重要的是激发少儿美术的兴趣。兴趣。释义是喜好的情绪，这是少儿学习美术的关键。
1.通过有卡通动画提高少儿美术的兴趣
少儿对外部环境的理解是简单的，他们对动画片有浓厚的兴趣，很多动画形象就是他们的学习的榜样。当你用卡通动画的形式去引入绘画课堂的时候，少儿的思维会比你想的还要多。
2.通过用游戏增强少儿美术的兴趣
六岁以后的少儿在相互交往中，就开始会有合作的意识，他们会选择自己喜欢的玩伴，去做喜欢的事情。而且这种方式还会激发小朋友的表现得欲望，课堂氛围浓厚，而且更开阔小朋友的思维，那种场面而不是在课堂中绘画，到像是在游乐场中玩耍。
3.通过团队活动拓展少儿美术的兴趣
少儿的表现欲望其实是很强的，而且是发自内心的，他们会很多种当时物表现自己的想法，我的教学实践证明。组织丰富多彩的活动是少儿用美术表达自己有效的途径。比如：亲子活动，反而小朋友成为了家长的导师。少儿还会获得满满的成就感。
二、少儿美术教育的重要性
在教育孩子的问题上，少儿美术教育不是仅仅让少儿成为一个画家，美术教育培养的是一种全方位的综合素质，致力于给少儿培养一个良好的性格，帮助少儿更好的融入群体，与人交流。美术教育能够学习很多知识和礼仪，丰富少儿的知识面。养成好的学习意识，让孩子讲文明、讲卫生、懂礼貌，培养少儿为他人着想。少儿美术教育不能禁锢少儿的思想，全力支持少儿的创作力和想象力，培养创新意识。少儿美术教育把绘画知识传授给少儿的同时，让喜欢画画的少儿更专业的进行学习，敢于去表达自己的想法和精神世界。美术教育还会针对少儿遇到的问题给一个很好的解决，绘画是一种语言，从心理世界去帮助少儿帮助家长做一个正确的引导。
少儿美术教育给孩子提供快乐成长、轻松学习、尊重孩子天性、播种爱心、挖掘孩子潜力的地方，同时更能提高孩子的综合能力。
三、总结
少儿美术教育在当今教育体系中是必不可少的，审美水平就是有无绘画天赋，画得好坏格调高低的主要因素，儿童的天真无拘无束的想象和幻象，正是儿童美的价值所在，不少绘画大师都为之倾倒，受到启发，因此这就要求我们引导少儿去观察社会、自然、热爱生活，扩大知识面，从而发现美、创造美，这要要求我们所有的家长和老师共同去关注孩子的素质培养。
参考文献：
[1]王大伟. 讓秘密伴随儿童成长[J]. 江苏教育研究. 2013（26）
[2]黄志红. 美术教育对儿童成长的重要性[J]. 江西教育. 2005（24）
[3]张晓涧. 儿童美术心理研究的发展及其对儿童美术教育的启示[J]. 学前教育研究. 2011（04）
[4]尹少淳. 儿童美术教育的支点[J]. 美术. 2011（06） [5]孙艳. 儿童美术教育方法探讨[J]. 现代商贸工业. 2010（24）
[6]洪红. 儿童美术教育方法浅谈[J]. 科技信息. 2007（08）
【关键词】：少儿美术教育;科学性;涂鸦
教育部发布《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中指出：2016年美术素质测评将作为学生中考和高考录取的参考依据。意见明确·，艺术素质测评纳入学生综合素质评价体系以及教育现代化和教育质量评估体系，并将测评结果记入学生的成长档案，作为学生中考和高考录取的依据。素质教育越来越被重视。美术教育也被提上日程，美术教育是我国培养跨世纪人才素质工程的组成部分，目的是培养良好的人才。早期的美术教育对儿童的智力开发和性情的开发又不可替代的重要作用。
一、科学引导少儿的美术天性
少儿美术教育要顺从儿童心理的发展规律，没有教不会的学生，只是没找对方法。很多家长对于小朋友的作品乱定义，如：画的不像、画的乱等等，甚至去找老师，强迫要求画面达到家长想要的效果。这一切都在说明很多家长其实都不明白小朋友的成长规律，人的每个阶段相对应的反应是完全不同的，我们应该遵循规律，在规律的基础上开发创造小朋友的思维。美国世界幼儿教育协会在麦卡德先生主持下研究了31239张儿童画后，将儿童画分为四个时期。
1.涂鸦期。这个时期有分为无意识涂鸦和有意识的涂鸦。这个时期小朋友画的画面不重要，只要是满足自己绘画的愿望，当然最重要的是开心，让其有一个愉快的氛围，其实就是有个开心玩游戏的过程。
2.象征期。是一种形象的记忆，通过自己的理解用简单的图形象征自己根本不可能准确表现得客观事实的面貌。
3.定型期。基本表现出自己所认识的食物特征，但是和真实的客观存在食物的特征还存在与一定的差距。
4.写实期。这是儿童发展的最高阶段，可以正确的表现出透视、明暗、结构等方面，还具有一定的审美性。
在这些阶段中，美术教学要抓住其规律，根据年龄特征设定教学。少儿美术与成人美术教育有着截然不同的概念，儿童美术受着儿童身体发育发展的影响，同时，也受到知觉能力、情感态度、智力程度的影响以及生活经验的影响，所以这些在教学中要把握这些关键环节，不能拔苗助长，同时也不能抑制小朋友的思维想象能力，创造能力。
尊重少儿美术的天性。美术是以一定的物质材料，塑造平面或者立体的形象，反应客观的世界的感受的一种艺术形式。大家都认为美术需要天赋，高不可及的，其实这就是少儿的天性，每个少儿都有自己的美术潜能。少儿不同于成年人，他们有自己的童话世界，也有着自己表达童话世界的方式，他人不可以把自己的审美标准强加于少儿。尊重少儿美术天性，就是重视并严肃对待少儿按照自己的理解去表达自己，而不是让少儿按照他人的模式去表达自己，正如一位哲人所说;“孩子如果从开始就按照自己的理解去表达了自己的话，他就是希望去照着一个已经画好了的形象再去画，这不是孩子的天性。”少儿的美术天性是珍贵的，它有助于少儿素质和审美的提高。
少儿的绘画天性的怎么发展呢？如何用少儿美术的知识和学问并通过有某种手段和方法去带动少儿美术的发展？且以为最重要的是激发少儿美术的兴趣。兴趣。释义是喜好的情绪，这是少儿学习美术的关键。
1.通过有卡通动画提高少儿美术的兴趣
少儿对外部环境的理解是简单的，他们对动画片有浓厚的兴趣，很多动画形象就是他们的学习的榜样。当你用卡通动画的形式去引入绘画课堂的时候，少儿的思维会比你想的还要多。
2.通过用游戏增强少儿美术的兴趣
六岁以后的少儿在相互交往中，就开始会有合作的意识，他们会选择自己喜欢的玩伴，去做喜欢的事情。而且这种方式还会激发小朋友的表现得欲望，课堂氛围浓厚，而且更开阔小朋友的思维，那种场面而不是在课堂中绘画，到像是在游乐场中玩耍。
3.通过团队活动拓展少儿美术的兴趣
少儿的表现欲望其实是很强的，而且是发自内心的，他们会很多种当时物表现自己的想法，我的教学实践证明。组织丰富多彩的活动是少儿用美术表达自己有效的途径。比如：亲子活动，反而小朋友成为了家长的导师。少儿还会获得满满的成就感。
二、少儿美术教育的重要性
在教育孩子的问题上，少儿美术教育不是仅仅让少儿成为一个画家，美术教育培养的是一种全方位的综合素质，致力于给少儿培养一个良好的性格，帮助少儿更好的融入群体，与人交流。美术教育能够学习很多知识和礼仪，丰富少儿的知识面。养成好的学习意识，让孩子讲文明、讲卫生、懂礼貌，培养少儿为他人着想。少儿美术教育不能禁锢少儿的思想，全力支持少儿的创作力和想象力，培养创新意识。少儿美术教育把绘画知识传授给少儿的同时，让喜欢画画的少儿更专业的进行学习，敢于去表达自己的想法和精神世界。美术教育还会针对少儿遇到的问题给一个很好的解决，绘画是一种语言，从心理世界去帮助少儿帮助家长做一个正确的引导。
少儿美术教育给孩子提供快乐成长、轻松学习、尊重孩子天性、播种爱心、挖掘孩子潜力的地方，同时更能提高孩子的综合能力。
三、总结
少儿美术教育在当今教育体系中是必不可少的，审美水平就是有无绘画天赋，画得好坏格调高低的主要因素，儿童的天真无拘无束的想象和幻象，正是儿童美的价值所在，不少绘画大师都为之倾倒，受到启发，因此这就要求我们引导少儿去观察社会、自然、热爱生活，扩大知识面，从而发现美、创造美，这要要求我们所有的家长和老师共同去关注孩子的素质培养。
参考文献：
[1]王大伟. 讓秘密伴随儿童成长[J]. 江苏教育研究. 2013（26）
[2]黄志红. 美术教育对儿童成长的重要性[J]. 江西教育. 2005（24）
[3]张晓涧. 儿童美术心理研究的发展及其对儿童美术教育的启示[J]. 学前教育研究. 2011（04）
[4]尹少淳. 儿童美术教育的支点[J]. 美术. 2011（06） [5]孙艳. 儿童美术教育方法探讨[J]. 现代商贸工业. 2010（24）
[6]洪红. 儿童美术教育方法浅谈[J]. 科技信息. 2007（08）