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数学建模是数学知识与数学应用的桥梁。因此,教学中教师要阅读整理,发现问题,分析比较,建立模型,求解模型,解决问题,优化建构,完善模型,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
让“建模思想”落实在课堂中———以人教版三上“用乘除法解决两步计算的实际问题”为例
【摘 要】
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数学建模是数学知识与数学应用的桥梁。因此,教学中教师要阅读整理,发现问题,分析比较,建立模型,求解模型,解决问题,优化建构,完善模型,进而使学生在获得对数学理解的同时,在
【机 构】
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福建省上杭县庐丰中心小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2018年12期
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