【摘 要】
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目的:探讨并分析多元化教学模式在提高中医产科学教学质量中的作用.方法:选取2018年9月～2020年5月在医院产科进行实习的学生共86名为研究对象,将其随机均分为观察组和对照组各43名,对照组采用常规的传授式临床护理教学,观察组采用多元化教学模式,比较两组实习生的教学效果和满意度.结果:观察组实习生的理论知识及实际临床操作成绩,均显著高于对照组(P＜0.05).观察组实习生的教学满意度,显著高于对照组(P＜0.05).结论:多元化教学模式在中医产科教学上的应用,可加强对学生的理论知识水平及临床实际操作能力
【机 构】
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永康市妇幼保健院 浙江永康 321300
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目的:探讨并分析多元化教学模式在提高中医产科学教学质量中的作用.方法:选取2018年9月～2020年5月在医院产科进行实习的学生共86名为研究对象,将其随机均分为观察组和对照组各43名,对照组采用常规的传授式临床护理教学,观察组采用多元化教学模式,比较两组实习生的教学效果和满意度.结果:观察组实习生的理论知识及实际临床操作成绩,均显著高于对照组(P＜0.05).观察组实习生的教学满意度,显著高于对照组(P＜0.05).结论:多元化教学模式在中医产科教学上的应用,可加强对学生的理论知识水平及临床实际操作能力的培养,提高了学生对教学方式的满意度,极大提高了整体教学质量.
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目的:探讨数字媒体技术在呼吸与危重症科风险管理中的应用效果,以促进数字媒体技术的持续改进,从而降低呼吸与危重症科风险.方法:随机选择2019年1月～2021年1月在医院接受过专科护理治疗的呼吸内科患者200例为研究对象,随机均分为观察组与对照组各100例,对照组采用常规的呼吸与危重症科风险管理模式,观察组的患者在常规管理模式基础上使用数字媒体技术.比较两组患者的管理效果.结果:观察组患者的满意度,显著高于对照组(P＜0.05).观察组患者的不良事件发生率,显著低于对照组(P＜0.05).观察组患者的投诉率
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