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在小学教育阶段,小学语文课程被划分到主要教学科目当中,意味着小学语文将会占用教学的大部分时间,简单来说,次要教学科目两天或一节,主要科目一天一节。虽然有很多的教学时间,但是语文教学的有效性很低,导致语文课程教学有效性不高的原因,主要因为学生都是小孩子,岁数小,不能长时间集中注意力,并且对小学生得到课堂教育和其他高年级的课堂教育时间相同,学生吸收不了,并且小孩天性贪玩,难免造成课堂教学有效性低的情况。本文主要通过分析小学语文教学的现状,对相应的问题提出针对性的改正措施,以便提高小学语文教学的有效性。